2015初中数学新课程标准11

　　1. 经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。

　　2. 体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样（参见例68）。

　　3. 会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。

　　4. 理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述（参见例

　　69）。

　　5. 体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差（参见例70）。

　　6. 通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息（参见例71）。

　　7. 体会样本与总体关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数、总体方差。

　　8. 能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流（参见例71）。

　　9. 通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势（参见例72）。

　　（二）事件的概率

　　1. 能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率（参看例73，例74）。

　　2. 知道通过大量地重复试验，可以用频率来估计概率。

　　四、综合与实践

　　1．结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。

　　2．会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。

　　3．通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力。