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汉字的历史, 如果从殷商时代算起, 距今已有三千多年了. 在这个漫长的时期里, 汉字一直处于变动与相对稳定之中。汉字的演变, 就其形体来说, 有简化也有繁化, 但主要还是简化, 这是汉字形体变化的基本趋势。另一方面, 为了使汉字便于掌握和应用, 人们对汉字不断进行整理和简化。尤其是近几十年来, 中国对现行汉字进行了有计划的简化, 在这方面做了许多工作, 取得较大的实效,也存在一些问题。 中国的汉字简化早已有之, 甲骨文、金文有简体字, 小篆有简体字, 隶书、楷书的简体字更多。唐、宋以后, 简体字逐渐由手写扩大到印刷, 数量也随着大大增加. 到了近代, 太平天国将简体字应用于行政、文丧及其他方面, 连玉玺也使用简体字 中华人民共和国成立以后, 对汉字进行了有计划的简化, 并使简化字成为合法的规范字。1951年公布《第一批简体字表》, 收字55 个。在此基础上, 经反复讨论、研究和修订, 1 9 5 5 年提出并公布公汉字简化方案(草案) 》, 收简化字798 个。 1964 年, 中国文字改革委员会根据国务院的有关指示, 编辑出版了《简化字总表》, 包括偏旁类推简化字在内, 共收简化字2238 个, 其中“ 签” “ 须” 两字重见, 实际收简化字2 2 3 6 个。1977 年在“ 文化大革命” 的特定历史条件下, 匆促公布了《第二次汉字简化方案( 草案) 》, 收整体简化字462个, 连同偏旁类推简化字, 共853 个。因“ 草案” 很不成熟, 问题较多, 群众意见较大, 先是在中小学课本中停止使用, 后又于1986年经国务院批准正式废止。 1986 年在废止《第二次汉字简化方案(草案) 》的同时, 重新发表《简化字总、表》, 并对原“ 总表” 的个别字作了调整。 汉字简化过程中，最有影响的事件是第二次汉字简化的失败： 1.有规律的简化做的不够, 应该在通盘考虑、统筹安排的基础上合理简化; 2 .有些同音代替字不同程度的引起了意义上的混淆, 特别是用贬义字代替了褒义字更为不妥, 还有少数不同音代替的, 造成了多音多义字。采用同音代替的方法, 应该以同音相代, 意义上不致引起歧义为前提条件。同音代替, 还应该尽量选择那些在各主要方言区大致都念同音的字, 不应该只是普通话中同音就拿来“ 代替” ; 3.增加了形近易混字, 如(潜)与汗, (感)与(愚)等; 4.再次简化了《汉字简化方案》中已经简化过的字, 使人无所适从; 5.简化了一些笔画较少、结构并不复杂的字和比较生僻罕用的字。简化汉字不能一味强调减少笔画, 某些字就有可能因为笔画的减少而减弱了原有的区别特征, 导致一些原来并不相似的字变成了行近形似的字 《汉字简化方案夕的制订和推行, 以及《简化字总表》的编印和使用的事实证明, 上述中国确定的简化汉字的原则是正确的. 1. 减少了人们学习和使用汉字的困难, 这是最大的效果。《汉字简化方案》中所收的515个字,简化前每字笔画平均1 6.08 画, 简化后每字平均8.16 画, 简少了一半左右的笔画。 2. 在扫除文盲中充分发挥作用。到本世纪40 年代末. 中国的文盲人数约占全国同年龄段总人数的8 0% 以上. 这对中国建设和发展极为不利, 因此从5 0年代到60年代, 中国多次环展扫盲运动。扫盲中最重要的是解决识字问题, 而汉字简化在一定程度上减少了汉字的繁难, 对识字教学有帮助。 3. 有利于普及教育。有些科研人员对小学语文教学的试验研究表明, 在识字教学中, 简化字比繁体字的效率要高15 % 左右, 而在书写方面则高出4 0 % 以上。 中国汉字简化的未来情形将会是怎样? 从汉字形{本演变的基本趋势和长期以来社会上不断自发简化汉字的情况看, 中国现行的汉字形体还会继续发上简化。但从过去自觉进行汉字简化的正常情况和社会某些需要看, 今后行政上对汉字简化必将极为谨慎, 使现行汉字的形体在一个时期内保持相对的稳定。 |
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