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从目前来看，互联网+教育还有极大的发展空间，未来的MOOC将于现有的模式有诸多不同。以下梳理了目前在线教育的发展方向和未来可能的发展模式，也许多年以后，也许几个月，它们就已经成为我们的生活中不可或缺的一部分。 观察现有的在线教育，很多还停留在把课程录下来放在网上的阶段。这一简单粗暴的方式，除了为想学习的人提供途径以外，并无任何互联网的灵魂所在。在这一点上，edX走在了前面，edX的战略是加倍制造更高质量的教学内容，通过个性化教学和学习成果检验为学生提供认证课程学分，修够一定的学分之后可以提供学历认证。学历认证可以帮助edX完成闭环，并且为学习者打开大学的大门。加入学分制度与学历认证，网络不再是僵硬的驱壳，而是与课程融合变成了“学校”，变成了主体。 据Edsurge报道，一直在为用户提供“义务教育”的MOOC平台Coursera和Udacity正在通过提供职业通道的方式寻求突破，比如通过与类似AT&T和Google这样的公司合作，为学生提供实用技能培训，并且为成绩优秀的学生提供工作岗位。这样学生不但能通过MOOC平台学到知识也能找到好工作。 开放式的课堂为教育带来了每个人个性的发挥，在课堂中尊重学生的个性并赋予他们展示的空间，是对互联网精神最好的诠释。例如，Coursera上有很多心理学和哲学课程，在一门课上，有一个作业名为“关于慈悲心的一天”，有一个成都女孩的作业被视为是全球学生中最好的一份，于是被邀请到肯尼亚和珍·古道尔探讨这个问题。与此同时，由于每个人都有自己所擅长的一面，可能在平台上一个学生身份的人，在一些方面却可以做老师，学生论坛、MOOC自录制工具的引入等也可以为这样的天赋搭建平台。如此，平台离自成生态又近了一步。 在线教育不同于线下教育，网络学习者大多是利用碎片化时间来观看网络课程，如果依然按照普通40分钟一节课甚至更长，观看者不能连续学习同时也容易在学习过程中丧失注意力。现在很多MOOC平台为互联网教育量身定做了10多分钟的短视频，更适合使用在线教育的群体观看。如笔者喜欢的课程——学堂在线平台“财务分析与决策课程”，每节课时间在8分钟到15分钟不等，一小节课讲一个知识点，内容短小精悍，适合在零散时间观看，而该课目前开课3年时间累积听课人数已达20万，是线下教育无法比拟的。 除此之外，很多课程引入了游戏模式，包括随堂考试、满10分过关，甚至引入课程作业排名，让学生看到自己所得的分数在全国学生中的排名，增加了学习的兴趣和积极性。而模拟PK等让学生在学习过程中适当放松，通过小型比赛提升学习知识的运用。 针对互联网教育的独特性，开创出特有的教育方式，是将互联网与教育的有机融合，从而实现1+1>2。 在线教育目前存在很多尚需解决的矛盾，如师生比过小之间的矛盾。线下教育有着在线教育尚无法取代的优势，其中最突出的就是老师与学生的交流，尤其是线下教育的师生比配置，在线教育不太可能做到。在线教育所有学生的作业都由老师批阅、由老师指点是不现实的，因此，引入学生互评，每个人由随机分配的另几名同学评判作业，同时还可以答疑、相互探讨，减轻老师的负担，同时解决了学生之间不能交流的难题。 大数据是一个互联网不能被替代的产物，是互联网无限创造力的体现。引入大数据，可以随时监测学生的学习状况并提出合理的建议，可以根据学生特点及喜好推送个性化课程，可以定期帮助学生巩固学习成果、梳理学习体系，可以在根据学习的课程特点提供附加能力如演讲力、领导力等的训练等。 围绕着MOOC生态的产品会越来越多，例如MOOC录制工具、MOOC的云端存储、接入MOOC平台的评测工具，以及针对MOOC学习社区产品（例如Edusoho，MOOC学院）。 |
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