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尽管孩子从两三岁开始自我意识就已经开始萌芽，但实际上他对自我的认识一直是片面的、模糊的。这时候，他需要父母帮助他勾勒自己的清晰图像。 妻子有个女同学，容貌非常靓丽，学习成绩也相当不错，并很顺利地上了一所大学。按理说，她的人生应该是相当顺畅和幸福了。实际上并不如此。 这个同学大学没有毕业就结婚了，对方是一个“只要长着眼睛就能看出他是坏蛋”的人。这个同学草草结了婚，因为对方没有钱。他们没有照婚纱照，因为对方是一个长相特别丑陋的人。 这个同学婚后不久，所有的同学就知道，她的老公居然是一个靠偷东西为生的盗贼。而且，喜欢在校园行窃。 妻子和几个和这个女同学关系不错的学生，马上把这个消息告诉给了她。她很淡定地说：“我早就知道，我就是在他偷我东西的时候认识他的。” 所有人都很吃惊，问她为什么，她摇摇头，说：“这就是我的命运。” “你怎么这么说呢？你和这样的人结婚，难道你父母就不管你吗？” “我妈这一生从来就没有注意过我，她喜欢我姐。哦，也有一次，就是那次，有个算命先生上门，她问了先生我的命运。” “算命先生说你命不好？”有人问。 “是，算命先生说我这一生都会生活在不幸中。从那以后，我妈就更疏远我了。” “你怎么还信这一套？那都是骗人的。” “不是，你看，我姐姐上的是清华，我上的大学比清华差远了。” “什么啊？你的分数不是比你姐还要高吗？你只是没有报重点大学。你呀，就是对自己不自信。”妻子和她是一个中学的，所以知道她的情况。 “什么？你的分数超过清华线了？”有人惊讶地问道。 “是啊，你们不知道，她在我们那里是第一名。可是她却没有报。我看，她就因为老是觉得她妈看不起她，她也就看不起自己。”妻子说。 “你妈是后妈吗？”有人小心翼翼问。 “胡说，当然是亲妈了。”妻子瞪了那人一眼。 “真不明白，亲妈怎么可以这样对待孩子呢？” 如果孩子一直生活在父母的忽视中，那么即使他有很好的天赋，在学校或者其他环境的影响下，学会很高的技能，那么他也会对自己极其不自信。当然，也有一种情况，那就是不相信父母，过于自负。 我小学的音乐老师王建人是一个非常严肃的人，经常训人，就连最顽皮的男生，在音乐课上，也都表现得特别听话。 那一年，从外地新转来一名学生做了我的同桌，有人传他是音乐老师的儿子。但奇怪的是，老师姓王，他叫韦明。姓不一样，性格却十分相似，都不苟言笑，都喜欢玩乐器。 韦明上音乐课时总是心不在焉。下课后，就不停咒骂王建人。言语之刻薄，连最恨老师的男生都难以想象。 后来，我们才知道，王建人是韦明的继父。但有知情人士说，王建人对韦明非常好，想这韦明却恩将仇报，看来这继父还真不是好当的。 再遇上韦明骂王建人的时候，我们几个伙伴就忍不住了，有人开诚布公地问韦明：“尽管老王是你的继父，但他对你那么好，你怎么能那么骂他呢？” “他对我好？他对我好，还不是为了他自己？”韦明知道我们知道秘密后，也不避讳，反而控诉起来。 “他对你好，怎么是为了他自己呢？” “他非要我锻炼，还说将来让我考体育学院。我不喜欢体育，我喜欢唱歌，可他说唱歌那是别人的事情。怎么就是别人的事情呢？难道说唱歌是他的事吗？” “照我说，你还真就是发展体育运动更好，你乐器玩得好，但唱歌那么难听，我们又不是没听过，你要是唱歌，将来肯定没啥前途。”有个孩子说。 “你以为你是谁？你怎么就知道我唱歌就没有前途。哼，我现在已经和王建人说了，如果他不同意我学唱歌，我就离家出走。” 我们无语，也就不理睬他了。我们都以为以王建人那么执着的个性，肯定不会给韦明机会，但不久我们就得知，王建人给韦明请了个音乐家教。 小学毕业后，韦明在王建人的安排下，进了一所艺术学校读书。但让王建人失望的是，韦明的表现非常差劲，只上了半年就辍学了。 要发现孩子的正确发展方向，首先要让孩子也认识到自己的优势。如果孩子受浮躁社会影响，想在劣势上发展自己，那么父母要给予孩子点拨，而不是听之任之。
我有一个朋友，叫真慧，信奉佛教，认为意识决定物质，特别是在读了江胜本博士的《水知道答案》之后，就更是认为人的精神世界可以决定一切。 真慧的小女儿吉美小时候是个特别调皮的小家伙，不喜欢说教。但真慧却经常在吉美耳边唠叨。为了制止真慧的唠叨，吉美总是会和真慧辩驳。 比如，真慧说：“你看，《水知道答案》都说过了，你是你周围环境的镜子。你周围的任何物质都能感觉到你的心，如果你生懒惰心，那么周围世界也会生懒惰心，本该给你的东西，也不愿意给你了。” 吉美马上说：“对，你说的对。如果你生唠叨心，总是想要教导你周围的世界，那么你周围的世界肯定也会生出教导心，来教导你。如果你觉得我这话是在教导你，那么你就该知道，你总是以教导心来教育我。” 真慧很生气，但却无以反驳。但她是一个很聪慧的人，很快她就想通了，她说：“我发现你的举一反三能力好强，你要是做律师或者是演说家，肯定特别厉害。” 若干年后，吉美长大，果然成了一名律师。 大多数父母在与儿女的沟通交流中，都希望通过儿女顺从来达到和谐。但实际上，你只有去关注那些不顺从的地方，你才会找出孩子真正的优势所在。
教育的主体首先应该是孩子，然后才是教育的指导者。因此，在教育者发出指导之前，要先学会观察孩子，感受孩子的感觉，捕捉孩子独特的思想。只有把孩子放在第一位，我们的教育才不会想当然，才不会受错误理论的误导，也不会被局限的经验所限。换句话说，在教育的过程中，唯一可信的，是孩子，至于理论、经验或者其他的什么，都可能会导致错误。 成墨初教子点拨： 1.指导孩子，缘起来自父母，而发现孩子，缘起来自孩子。只有缘起来自孩子，才能配合孩子的内驱力，帮助他寻找到本相，让他自发去完成对自我的塑造。 2.父母的经验是最没用的教育原则，它会随着时代的变迁而产生谬误。而观察和领悟孩子的心，则是永远有效的教育方针。 3.永远不要把你的“我是为你好”的心声告诉孩子，孩子不买账。他需要是“你认为什么对你最好”。 4.任何孩子都有优势，即使看起来一无是处的孩子，也不要贬低他，而要善于去发现他的优势。 |
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