|
李奕 (中共北京市委教育工作委员会委员，北京市教育委员会副主任、新闻发言人，中学特级教师。) 消费观引导下的广义教育资源供给与服务，关注学生的实际获得。建立服务于学生成长的统一战线。 以创新促绿色发展，统筹协调课程设置、考试评价、招生录取等多个环节，进一步开放拓展教师学生的资源观和环境观，促进共学、共享、同践行的可持续发展状态。 培养什么人？怎样培养人？是一切教育工作的出发点和最终落脚点，也是当前“办好人民满意的教育”亟须解决的重要问题。 今年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布，明确了学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，回应了“培养什么人”“怎样培养人”这两大本质问题，为学校教育提供了方向性的指引。那么，作为学校，作为教师，该如何认识和理解这一理念，如何在实践层面进行积极探索，是学校教育的核心工作。 12月13日，我校周二全体教职工大会教科研专题讲座，邀请到了北京市委教育工委委员、北京市教委副主任李奕作主题演讲——《建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和学校治理结构》。  李奕主任从《中国学生发展核心素养》颁布的教育背景出发，分享了他对“中国学生发展核心素养”的思考，介绍了以“学生核心素养”为统领的课程体系和学校治理结构的实践，对深化首都教育综合改革进行了展望，并从五个方面对实验中学教育集团提出了具体期待。 以下是李奕主任发言的精彩ppt。 （在此特别感谢李奕主任的授权，后期我们将整理并分享李主任的精彩发言，欢迎大家关注。）
|
|
|
