|
学习《中小学生学习心 理与学习指导》心得体会 姜家店小学 姜瑶 这学期的培训教材是《中小学生学习心理与学习指导》这本书，学完之后有很大的收获。 端正学生的学习观。在端正学生的学习观之前，我们首先要摒弃传统的教学观，转变教学的指导思想。和学生保持一种平等的关系，在教学时多与同学互动，培养同学自主学习，形成一种探究式的课堂模式，在教学时，转变我们的教学手段，利用启发式教学，调整教学内容，与社会，与同学们的生活相结合，在教学中，逐步引用多媒体，积极的引导启发学生，构建新型的知识传授体系。这样在老师的积极引导下，同学们逐渐对学习产生兴趣，渐渐改变其学习观。 培养学生学习动机。兴趣不完全是天生的，而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。兴趣是以需要为基础的，虽然不是所有的需要都会产生兴趣，但是符合需要的事物，都可能引起人的兴趣。学生的学习兴趣正是基于对知识的需要而产生的。同时，兴趣又是通过实践活动而形成的。所有，作为老师，应该多为学生提供活动的机会，使他们多动手，勤动脑，积极思考，在实践活动中产生对知识的需要，从而积极主动的学习，真正的对学习产生浓厚的兴趣。在教学的过程中，创设情境，例如在课堂上，可以通过演示实验创设问题情境，从而引发认知冲突，引导提问，激发兴趣。或者也可以提示日常概念与科学概念之间的矛盾来创设问题情境。在教学时，多采用“任务型”教学途径，吸引学生积极参加教学活动，提高和发展学习兴趣。也可以多开展课外活动，激发学习兴趣。例如小组学习，组织一些小竞赛之类的活动。 学会自我管理。在教师的帮助下，学生对自己的学习生活和行为规范从内容、时间和空间三个方面进行调控和管理。作为老师，我们一定要调动学生的积极主动性，让学生自己去制定努力方向和前进目标。尤其在开始，制定第一个计划的时候，家长和老师一定要给予同学一些指导和帮助，但是不能强制，也不能过多的干涉，使同学们能自觉明白，上课要听讲，有不懂的知识一定要及时向老师请教；上课时积极回答老师提出的问题，高质量的完成老师布置的课堂作业；按时完成老师布置的家庭作业，做好预习；多读课外书，增加自己的文学素养。 正确对待考试成绩。有些学生平时在练习时或者阶段性的小测验当中，成绩都非常好，掌握的知识点也不错，可是一到期末考试的时候成绩就不尽人意。这就要培养同学正确的归因。有些学生认为考试不好是因为自己还不够努力，所以给自己相当大的压力；而有些学生认为是自己的运气差，或者考试的题太难，这都不是正确的归因。应该多引导同学关注不稳定的内部因素。如努力程度，学习方法，情绪状态，从而进一步明确今后的学习方向和要求。 我相信在师生共同的努力下，学生会有很大的收获，老师在教育和管理上也有一定的提高。 |
|
|
