|
先看看小学低年段，一般来说小学分为低年段和高年段，对应的是123和456年级。 低年段小学生的特点太明显的，就是全都是小萝卜头哈哈，好了不开玩笑，这个阶段的孩子缺乏思辨的能力，对老师呢是盲目的崇拜和服从，如果你是低年段小学老师，你就是他们的神，下课后把你团团围住的情景会经常出现，大街上隔50米就开心的喊你的名字等等，你懂的。当然有利就有弊，崇拜并不意外着没烦恼，刚进入小学阶段的孩子是没有什么纪律性和学习习惯的，低年段的老师的工作一点也不轻松，小孩子的习惯纠正和培养很复杂，需要老师极大的耐心，这里不展开了，反正我看着一年级的老师刚接手班级第一个月的痛苦样子，我就打定主意不下低年段了。 总结一下，小学低年段老师需要极大的耐心，能够忍受小朋友的胡搅蛮缠，当然回报是你能像个明星一样生活在他们中间嘿嘿。 再看看小学高年段，俺的本业了，这个年段的老师每次到接受3年级升4年级的班级时总是惴惴不安的，因为低年段老师如果没有把学生的基础打好（例如拼音之类的，我就接手过拼音平翘舌都没学会的孩子，纠正过程太痛苦了），把学生的学习习惯树立好，那高年段老师就会痛苦万分，因为学生在这个年段有了一样你很期待他有但又不期待他用到不该用的地方的东西——主见，一个有了初步独立思考能力的、但仍然缺乏基本的分辨能力的孩子，非常容易走入歧途。这个阶段的孩子学习能力非常强了，记忆力处在 巅峰状态，想象力常常让你惊艳，好好引导他们多做思维训练，对他们今后的学习会有非常大的帮助。 这个阶段的孩子还是很听老师话的，但又能够独立完成很多学习任务，老师不用像老母鸡孵小鸡一样守着，我在班上开展了很多活动：话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、社会调查等等，学生都有非常好的成果展示出来。 总结一下，小学高年段的老师需要很好的运气，接手的班级如果纪律学风已经调教好了的话，你会很轻松，这个真是实话，不开玩笑。然后就是一颗愿意带着孩子去翱翔的教育情怀，嘿嘿，简而言之就是愿意带他们玩他们喜欢的活动，这个阶段的孩子是可以玩出很多名堂的，不像低年段的娃啥都不懂，也不像中学阶段有那么大的学习压力，可以说是应试教育里最适合搞素质教育的阶段了。PS：我用玩字很有用意的，看你理不理解咯。 到初中啦，初中我把他分为初一初二和初三毕业班两个阶段。其实这是我爸教了一辈子初中得出的结论，我偷来了嘿嘿。为什么这样分？教过初中的老师应该都晓得，初一初二其实学习压力并不是特别大，很多老师只负责带这两个年级的，因为面对中考的初三完全是另外一个世界，不管对老师还是学生来说，都是不容易面对的，所以有些优秀的老师会被学校按在初三一辈子，因为升学率是一把刀啊！ 初中一二年级阶段，一般来说初一学生会有两个分化，一种是已经发育了（我指的是心理），心态已经完全不同于小学生，表现为上课不愿意发言，叛逆，容易陷入对一种事物的狂热追求（没错我说的就是都教授！！！）这个现象其实在小学高年段就有出现，但是因为还披着小学生的皮，打心底还是孩子，而到了初中，发现自己是中学生了，于是就开始追求成熟，这一阶段是早恋的爆发期，也是早孕的萌芽期。男孩女孩开始有了性幻想，有的还付诸了行动。作为这些孩子的老师，你真的要把心理干预看得比课堂教学要更重要，因为这是孩子们的一个十字路口，走错了，绝难回头。 另一种是仍然处在小学生阶段还没转变过来的，这些孩子最好教了，他们有着小学生的听话，同时还没有了小学生的调皮，也还没开所谓“青春期”的窍，好好引导他们，没问题的。 初中一二年级阶段的老师我建议你们要珍惜这最难得的机会，在你们手上的孩子是思维最活跃，同时分化最明显，三观最迫切需要正确指导下树立的，你拥有一个真正改变一个人的最容易的时机，对于做老师的人而言，若干年后有学生回来找你，回忆往事，说你有哪个举动让他/她彻底改变了，那是一种什么样的成就感啊！！！当然每个阶段的老师都会有这样的机会，只是我认为初一初二的老师是最容易的，很多人没有认识到，以为高中、大学老师才是，哈哈那个时候人都已经成型了，难度太大。初一初二老师却完全可以批量改变！ 初三年级阶段，学生彻底分化的阶段，成绩的高低，性格的差异，你会发现完全不读书的孩子，已经决定走进社会的孩子，过早接触少儿不宜的东西的孩子，太多太多。他们迷惘，迫切需要老师的宽赦、包容和照顾，但家长和你都会有意无意的忽视掉他们，因为中考摆在面前，你的精力全被他吸走，你会更加关注能让你班级中考成绩更加体面的学生，那些“问题少年”，也许你良心会不安，但你真的没有精力去照顾所有人了。这涉及到什么，我不想批判中考制度对学生和老师的压迫，毕竟也是一种相对公平的制度，我最想呼吁的是小班制的推广，不管是小学还是中学，只要你在公立学校，就会面对这个问题，孩子太多，你根本没有那么多时间和精力去关注到每一个孩子，加上应试教育的硬指标，放弃一些孩子成了很多老师无奈的选择。 如果你被分到初三教书，没别的，在做好应试教育工作的同时，抽出有限的时间让孩子们快乐一下吧，我到现在都记得我初三时班主任力排众议带我们去春游亲眼看长江的情景，虽然她有太多缺点，但这一个行为就让我感激她一辈子。 |
|
|
