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今日导读 在一个寒冷的周末，面对作文题目，小丽搜肠索肚，枯思良久，硬是挤不出一个字，只得开启呼救模式，按下时空通迅键，向一辉老师发出了求救信号。  一辉老师来了，小编再次向各位导师团新朋友们隆重介绍一下！ 简介 一辉老师，作文导师团专家，有“悬念大师”雅号，潜心研究作文教学近30年。作文教学有独到之处，善于引导孩子从平凡的生活中，选择写作素材，重视写作技巧的教学，为“巧妇”提供“有米之炊”。著有《跟着课本学作文》等书，编写有《悬念作文教程》《细节描写教程》《应试作文教程》《结构作文教程》《人物描写秘法》等，课程教学深入浅出，教学技巧独具特色，课堂练习生动有趣，课堂互动充分激发孩子兴趣，深受家长们、孩子们喜爱，推崇。  面对小丽的求救，即便再忙也乐善好施一辉老师有办法，让我们一起来看吧！ 小丽：一辉老师，我不会写作文，你能教教我吗？ 一辉：行呀，作文导师团的老师就是教你写作文，解决同学们写作中的困难。你说说吧，你遇到了什么大老虎？ 小丽：好难写啊！我最怕写单元作文了。写自由作文还容易写，生活有许多故事，可以随意写。可是一碰到单元作文，整个脑子就好像被铁栅栏框住了，没有一点思绪，灵感。 一辉：好多同学都有这样的情况。写自由作文得心应手，写单元作文束手束脚。这是在审题与选材方面，思维受到限制，以为单元作文有单元作文的模式，被自己理解的所谓单元模式限制了。单元作文也是写故事，写生活中的故事。跨出单元作文模式的框架，你就能联系五彩缤纷的生活，找到合适、对应的故事，写出精彩的作文。 小丽：你说的，我似懂非懂，朦朦胧胧。找不到生活素材，写不出单元作文，是被单元作文模式限制了？好像我没有这种感觉呀？ 一辉：因为感觉不到这种限制，所以无法跳出。你快说说你的单元作文是什么吧。 小丽：嗯，嗯，我知道你时间宝贵。我的单元是六年级上册第八单元的： 习作： 《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如：吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，音乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 小丽：一辉老师，这次作文，是写学习某种艺术过程的故事，别的同学都有参加过各种各样的兴趣班，吹拉弹唱什么的，所以有故事可以写。我一个兴趣班都没有参加过，也不怎么爱好什么音乐、美术呀，天生是个艺术盲，我怎么能写出这种作文呀？呜呜呜…… 一辉：别哭，别哭，一辉老师有办法。 我们先来分析题目，题目要求是写学习某一门艺术过程的故事，或是欣赏一种艺术的活动，你痛苦到这种程度，肯定是两种故事内容都没有。那怎么办？ 小丽：嗯，是这样的。我擦干了眼泪，听着呢。 一辉：我们先找出作文题目中的关键词“艺术”“故事”。“故事”好理解，就是一个事情的过程。“艺术”呢，可大可小，单元课文，都是名人名家的大故事，我们是普通人，就写普通人物的小故事。 音乐、美术，是一种艺术，你没有参加吹拉弹唱这样的兴趣班，没有这样的学习经历，我们可以再这个范围缩小来。学校应该有音乐课吧，有美术课吧…… 小丽：有这样的课，可是，经常被语数英老师抢去…… 小辉：这种情况，是不是山重水复疑无路了呢？ 小丽：是啊，不然，我就不会急得向您求救了，不会急得哭了。 一辉：别急，别急，一辉老师教作文的办法多着呢。 小丽：真的吗？还有什么其他办法能写出这次的作文呢？ 一辉：是的，任何一篇作文题目，在生活中，都能找到它的素材。没有音乐唱歌，没有美术画画，你再想想，语文课上，老师有没有叫你们做手抄报之类的？ 小丽：嗯，有呀，第二单元，就做过“祖国在我心中”的手抄报，第六单元，也做过与诗同行的手抄报。 一辉：手抄报，要求排版美观大方，要求写出好看的美术字，画出好看的图画，这也是一种艺术的表现。 小丽：呜呜呜……老师，我的排版不好看，写字也不好看，插图也不好看，怎么写呀？ 一辉：别急，别哭，是不是你在想，这个写作素材又断了，又不能写了，是不是就急得哭了呀。 小丽：呜呜……是，看来，我是写不成这篇作文了。 一辉：别急，别哭，一辉老师的办法多着呢。 一辉：在审题中，老师还有一点没有给你讲。这篇题目要求，是写“学习艺术过程的故事和感受”。在默认模式中，大家都是认为，写出好的方面，成功的方面，学吹拉弹唱，要写出历经苦难终成正果的故事，写手抄报的制作过程，要写出精美的手抄报，这种模式，是正向选材的模式。 还有一种是反向选材的模式…… 小丽：哦，是不是不成功，失败的故事与感受？ 一辉：对，是这个意思，但不是这种说法。学习艺术的过程，本身不存在成功与失败这个观念，只是学得好不好，制作得好不好的问题。 小丽：给你这样一说，我又有点糊涂了。 一辉：写自己制作手抄报的过程，以与出对自己不满意的心理，看到别人制作得精美，心生羡慕的情感，从而写出自己对艺术的向往之情，这样，就切合本次作文的要求了。 小丽：哦，我懂了。的确，在制作手抄报的过程中，看到别人做得那么精美，自己是又惭愧，又羡慕，多么希望自己也能写出那么一手好字，那样一幅美画呀。这就是对艺术的向往之情，对艺术的一种感受，对么？ 一辉：对的，你的理解太正确了。 小丽：谢谢您，一辉老师，我懂了，懂得怎么写这篇作文了。太谢谢您了。 一辉：还有别的事忙吗？没有，我就上课去了。 小丽：没有了——哦，还有！题目怎么取？取个《身边的艺术》，或是《做手抄报的感受》好吗？ 一辉：取题目上，要具体，明确，生动。“身边的艺术”是这次作文的总话题，不适合做题目，太大，太泛了。《做手抄报的感受》这个题目，也是太泛，读者从题目得到的信息不具体，缺少阅读欲望。 如何具体呢？如“做手抄报的感受”这个内容，感受是什么？你可以具体的词语提练出来，作为题目关键词。 如：你的感受，是后悔以前没有认真学习练字呀，画画啊，做个手抄报也不好看，像个丑八怪，那么，你取题可以是《我开始后悔了》。 如：你的感受，是羡慕别的同学会写会画，做得手抄报美观漂亮，排版整洁大方，那么，你的题目可以是《我真羡慕她》。 那么，你的题目就会比大众化的题目，类似《身边的艺术》《艺术就在我们身边》《我喜欢的一件工艺品》等，比它们新颖具体，在班级中脱颖而出，获得老师的青睐。 小丽：哦，取个题目，还有这个学问呀，我懂了。那么，开头如何写呢？ 一辉：抱歉，上课铃响了，我得去上课了。如果你想系统地、深入地学习，可以加入我的春季精品班《单元话题作文》，每一节课，都会讲到审题、选材，中心、题目、开头、结尾、重点等作文的重要环节，全方位地提高你的作文能力，轻松自如地应付单元作文与考试作文。 啊，领导查岗了，我得赶紧去上课。 小丽：等等，一辉老师，链接在哪里呀？我要购买《单元话题作文》精品课…… ( 嘻嘻，这事小丽算是找对人了，小编来告诉你，扫描下方二维码就可以了)  一辉老师的《单元话题作文》，从审题、选材、中心、题目、开头、结尾、重点等环节，设计了“课堂初练兵”“课堂再练兵”“课堂大练兵”等练习环节，层层相扣，步步剖析，为你指点作文迷津，为你破解作文难题，为你提高升华作文能力。 动一动手指，对一辉老师了解更多一点—— 精品班教学课实播：《景物描写的方法》（90分钟） 精品班课堂片断《创新作文法》（3分钟） 细细读来，满满都是收获，可不止这些呢？一辉老师简直就是一个大宝藏，有缘的大小朋友还可以通过以下链接再来了解！ 相关链接 编辑：琳琳老师
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