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本文共2868字，阅读约需5分钟 一位成就卓著的机械工程学家，一个有着深厚文学修养的诗人，一个在大学校长任上掀起“人文风暴”、被称为国内高校领导人中人文素质教育第一人的教育家......时至今日，“有诗酬岁月，无梦到功名”的杨叔子依然影响着千千万万的大学生，是他们心中的人生榜样和指路明灯。 生于乱世，长于乱世，是杨叔子幼年生活的真实写照。 杨叔子生在书香世家，幼年时随父亲躲避抗日战火，无法入小学接受正规教育，5岁起便在革命元老的父亲杨赓笙指导下念古书。直到9岁入高小学习时，他已遍读《四书》与《诗经》《书经》，唐诗三百首与百篇古文更是烂熟于心。 进入高小，从未接触过数学的杨叔子犯了难，“加法马马虎虎，减法迷迷糊糊，乘法稀里糊涂，除法一窍不通”。这也难怪，其他同学背乘法口诀的年纪，他还在家里念“子曰诗云”。 怎么办？杨叔子相信《中庸》里所讲的：“人一能之己百之；人十能之己千之；果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”他相信，只要自己肯动脑筋，肯下功夫，就一定能够学懂。 “一天晚上，我突然就想通了，原来除法就是‘试试看’。”杨叔子记得那天“开窍”时他难以抑制的兴奋。此后，他的数学成绩突飞猛进，并逐渐痴迷其中。到高中毕业时，数学竟已成为他成绩最好的一门课程。 1952年，国家百废待兴，怀揣工业报国梦，数学成绩总是第一名的杨叔子报考了武汉大学机械系，院系调整时，该系并入华中工学院（现华中科技大学）。 谈起大学时光，杨叔子脱口而出的一个词是“艰苦”。“因为从天资上讲，我这个人不太适合学工科。”数学、物理等基础课程门门优秀的杨叔子，面对机械工程学必备的动手能力显得有些力不从心。 杨叔子知道，想要成人成才，必须克服困难。他为自己总结的成功四要素中，首先一条便是“人生在勤，贵在坚持”。 大学即将毕业时，杨叔子接到系里通知，让他留校任教。初上讲台，杨叔子就感受到了某种挫败。“一上课不少同学就走了，讲话太快了，大家听不懂。” 为了当一名合格的教师，杨叔子下了一番苦工。除了讲慢一点，再慢一点之外，杨叔子会提前将整堂课的讲授过程都思考一遍。哪儿该慢，哪儿该停顿，哪儿该提问，甚至连每一块黑板该如何书写，他都会提前作好安排。有条不紊的课堂教学，渐渐受到了同学们的欢迎。 80年代初，杨叔子在华中工学院 1980年，杨叔子成为系里的学科带头人，47岁破格晋升，成为当时湖北省最年轻的两位正教授之一。 杨叔子成为正教授，中间还有个故事。 “评正教授前，学校到我所在教研室找了正、副两位主任，征求意见，问杨叔子同志能否胜任教授工作，两位主任都坚决地讲‘可以’。”杨叔子回忆道：“要知道，他们两位主任也都还是副教授，而且是我的老师，改过我的作业，指导过我的实习。” “德不孤，必有邻。”每每说起这段往事，杨叔子就会想到孔夫子的这句教诲。“尊重别人，依靠集体”，这是杨叔子从中总结出的经验。 1981年底，杨叔子被公派到美国威斯康辛大学做访问学者。一年后，杨叔子谢绝来自美国大学聘请，毫不犹豫回到母校。当时，他的工资一年只相当于600美元，而在国外，一位教授年薪至少数万美元。有人问他：“为什么要回国？”杨叔子反问：“为什么不回国？” 留学开拓了杨叔子的视野，更让他看到了差距。1984年底，杨叔子与师汉民教授以及同事接下了一项世界难题——“钢丝绳断丝在线定量检测”。经过他们的反复试验，仅花一年工夫，就研制出“钢丝绳断丝定量检测系统”，解决了这个世界难题。直到今天，这项技术在国际仍处于先进水平，不仅运用在钢丝绳上，也运用到了油田的抽油管上。 如何对机械设备进行故障监测与诊断，成为现代工业技术研究的热点之一。杨叔子迅速进入这一领域，做起机械设备的诊断“医生”。杨叔子与同事、学生一起，推进了机械设备诊断学的体系、内容与诊断方法，研究还涉及发电机、汽车发动机、舰艇发动机等等。凭着这些创新成果，1991年，58岁的杨叔子当选为中科院院士，成为华中理工大学第一位中科院院士。 1993年，时任校长的杨叔子收到一封学生来信，信中说：“中国大学生英语等级考试不及格，不能获得学位，我赞成，因为改革开放要用外语；但是学生在日常写作中错别字一大堆，用词不妥，造句不通，文章不顺，竟然也可以拿到学位。请问校长，这应作何解释？” 杨叔子将这封信带到了校长办公会上。 在他的提议下，一个我国高等教育史上里程碑式的决定诞生了：不论本科生、硕士生、博士生，必须通过学校组织的“中国语文水平达标测试”，不合格者不予颁发学位证书。同时，系列人文讲座也在他的倡导下开始创办。 一场声势浩大的“人文风暴”由此发端，并迅速席卷全国，清华、北大、南开等名校纷纷加入人文素质教育的大潮。 多年后回顾，这封来信是“天赐良机”。杨叔子早已痛感当代大学生传统文化和人文素养的缺失，尤其是在理工科为主的高校内，问题尤为突出。 “文理分科培养出的是1／4人，甚至是1／8人”“没有科学的人文是残缺的人文，没有人文的科学是残缺的科学。”在许多公开场合，杨叔子都毫不留情地直陈其弊，“分科太细，甚至学工的不懂理，更不懂文，学机械的不懂电气，学制造的不懂汽车，如何能有交融和创新？” 多年来，他对自己的博士生有一个广为人知的严格要求，就是博士论文答辩前要先背《老子》，后来又加上了《论语》的前七篇。 这一“另类”要求也给杨叔子带来了不少争议，但是看到越来越多的年轻人浮躁、焦虑和压抑，他坚信自己是对的，“背是形式，最重要的是在潜移默化中让学生浮躁的心宁静下来，让人的精神升华起来”。 杨叔子坦言，这其实是在补中学，甚至小学的“课”。多年奔走大学、中学讲坛，他有一个一以贯之的观点，那就是“要先育人，后制器”“两者相辅相成，缺一不可”。 2014年时，有记者到学校采访杨叔子时发现，彼时已81的杨叔子依然很忙：2月26日，在北京工业大学主讲《加强社会主义核心价值体系教育》讲座；3月3日，在南昌大学主讲《踏平坎坷，成人成才》讲座；3月5日，为华中科技大学中华诗词写作班讲授诗词赏析；3月7日，为6位博士研究生分别进行单独交流辅导……这是他一周工作的不完全统计。 记者只好见缝插针，等到开始采访，问院士：您这样高龄了，为什么还这样忙啊？杨叔子的1600度近视眼镜后闪烁着睿智，他哈哈大笑：“我老伴的说法，我就是爱无事生非，总是给自己安排做不完的事啊。” 在他的博士生眼里，杨叔子一年到头几乎都在工作，只要没有外出讲学，早上7点50分必定来到办公室。在他的家人眼里，他是个工作狂，每天晚上到11时都不愿休息。 为了节约时间，杨叔子从1956年大学毕业参加工作，到结婚，到有女儿，全家人吃了30年的食堂，直到女儿1986年结婚后才有了改变。 时至今日，杨叔子依然践行着他常说的“人生在勤，贵在执着，贵在坚持。”今年的一次讲座上，他依然精神抖擞地勉励在场的年轻人：“与其明天被动的被动，不如今天主动的被动，今天主动的被动，就一定会转化为明天的主动。” 九层之台，起于累土，一代大家，成于天资，更成于执着，成于坚持。 本文综合自《中国科学报》、《中国青年报》、《湖北日报》、《北京科技报》相关稿件。
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