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学霸遭遇滑铁卢 学霸们趟过重重考试，漂洋过海却遭遇学习困难很多留学党都有这样的困惑： 明明在国内， 别人都叫我学霸， 都以我为学习的楷模， 我也轻松考过了托福、雅思、SAT等考试， 也顺利拿到了OFFER，出了国门 漂洋过海来到梦寐以求的名校， 才发现——原来我是个学渣， 老师上课说的是啥？ 作业布置的是啥？ 心好累，又不能辜负了父母和自己多年的努力。 如何解决学霸们遭遇的尴尬？要从研究中外教学方法差异着手几种典型教学方法一、JIGSAW 教学方法JIGSAW拼图教学法又名“皆可熟”教学法， 是欧美运用较多较广的教学方法，现在已经演化了到了四代，五代等。 JIGSAW是将拼图的概念融汇到教学方法中，使学生专注于目标知识，内化吸收，再让学生互相传授自己所吸收的知识的教学方法。 这种教学方法运用于各个科目，我们中国学霸们不熟悉以为老外过家家串门呢。 JIGSAW拼图教学法 二、PBL教学法（Project Based Learning）PBL教学法是一种基于项目的教学法， 在国内，这种教学方法也被广泛应用， 比如，过年啦，老师要求同学们每个人做一个灯笼，最后放到花灯展上展览。诸如此类都是PBL在国内的应用实例。 但是，大家最后都知道这种应用产生的效果——家长孩子叫苦不迭，甚至所有环节都是家长代替学生完成的。 原因是我们的教育工作者没有完全领会PBL的精髓，更没能将它的精髓传递给学生和家长。 PBL项目教学法 那么，国外是如何应用这种教学方法的呢？来看一个真实的教学案例 课上老师简单介绍一下基础内容， 给同学们发布了一个真实的项目 ： 近来，加利福尼亚州需要缩减水质监测项目的预算， 政府号召我们学生集思广益，自己设计方案， 如何用更安全，高效，经济的方法来监测水质？ 并要求学生们对公众展示自己的方案， 要运用多媒体如视频、报表、模型等全方位完整展示自己的方案。 相信大家都看出来国内外对这种教学方法应用的差别之处了，1、项目的设立是为解决真实存在的问题， 如果是假设问题来解决，那么学生首先会有个印象，我要假设一种方案去解决这个假设的问题。那么最后的效果无异于纸上谈兵。 2、着重于强调设计和找寻方案的过程， 着重于培养学生信息搜集、甄别、处理、转化的能力，而对于最后方案的正确与否持开放态度。 3、不搞形式主义 真真实实地要求学生从多角度，多元化地展示自己的见解，培养自信，沟通交流能力。评判的标准并不唯一。 我们的学霸在国外遇到学习困难的根本原因是中外教学方法差异， 那为什么会产生这么大的差异呢？教育者和家长们普遍认为主要原因是：我们的学生基数大，教育资源匮乏，教育资源分布不均，简言之，就是人多 的确，这是主要原因之一，也是难以解决的。 除此之外，还有没有别的原因呢？ 金字塔法则很久以前，教学方法设计者就运用金字塔法则来设计教学方法。实践证明，这是提高学习效率最有效的法则。 学习金字塔模型 当学生通过听课、读书、看多媒体、观看示范等方式获取知识时，学生只能掌握知识的小部分内容，要运用到实践中非常困难。 这些教学方式是不是很熟悉，这就是国内大部分老师授课的主要方式啊。 有没有想起老师经常说的那一句：“你们怎么学了知识都不会用啊？” 靠这些方式学到的知识，大多数学生都不会用。 而只有当学生习得知识后，再通过互相讨论，练习实践，并且能够从自己的角度将知识解释传授给别的同学时，他才是真正地掌握并运用知识。 如何走出困境呢？JIGSAW 拼图教学法和 PBL 项目教学法就是运用金字塔原则开发的。他们最后一步都是要求学生吸收知识后，从自己的角度解释并传授给其他同学。 目前，很多现状是需要比较长的时间去改善的，我们的教育工作者也在不断地努力中，也需要学生、老师、家长三方配合。 学生多与老师、家长、同学交流对知识的看法， 不断挑战自己， 不满足于课堂知识，发散思维，不局限于书本知识。 老师多学习，多反思，多换位思考， 真正恰当地运用教学方法，不要流于表面和形式， 领会精髓， 多与学生沟通，严慈并济。 家长生活中把孩子当朋友， 学习上把孩子当对手， 一同学习，一同进步， 严慈并济， 经常与孩子互相交换当对方的老师。 来源：悦思英语yours8080 |
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