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整个数学中考复习备考工作一般分成三个阶段，即基础知识复习阶段，专题复习阶段和综合复习阶段。 基础知识复习阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。（该阶段从3月中下旬～5月上旬） 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。要求基础知识的覆盖较广，起点低，测试题要源于教材，但又要稍高于教材，即在教材中能找到原型，还要有程度的加工、组合、延伸和拓展。达到举一反三、触类旁通的目的。在复习中可以打乱教材的顺序，按照新课标的四个板块，将复习内容结合《中考说明》进行重新组织，重新构建，以《数与式》、《方程和不等式》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《三角形和四边形》、《图形与变换》、《圆、视图与投影》等几个单元进行系统复习。 通过这一阶段的复习力争使每个学生做到： 1、搞清课本上的基本概念、公式、法则、性质、公理、定理； 2、对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，了解其推理过程； 3、掌握基本题型的解题方法。 在这一阶段的复习中，要注意以下问题： 1、注重计划性和难易的适度性，按计划行事。 2、对照新课程标准和教材把握要求的上下限，做到不拔高要求、不遗漏内容，不追求复习速度。 3、及时批改作业。 4、适度拓展。 本复习阶段中的几点建议： 1、认真学习和钻研《全日制义务教育数学课程标准》和《中考说明》以及七年级——九年级的《教材》，明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了如指掌。 2、要充分发挥学生主体地位，多让学生自主复习，老师重在精讲与点拔。 3、选题要适量、适难易、突出基础知识。 4、精选适当的中当综合题，尽早使学生接触、适应综合题，掌握解综合题的思路和方法，学会寻找解综合题的突破口。 专题复习阶段：（从5月中旬～5月底） 专题复习，就是从某一重要的数学知识、能力和数学思想方法加以展开、纵向深入，对知识和能力的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。 这个复习阶段一般确定下列专题组织复习：①方程思想及其应用②函数思想及其应用③函数、方程综合④几何中有关变换⑤解直角三角形⑥圆中有关计算⑦中考中的数形结合问题⑧实际问题。 通过这一阶段的复习力争使大多数学生掌握主要的数学思想和数学方法。常见的数学思想方法包括：数形结合思想，分类讨论思想，函数与方程思想，化归的思想等。 在这一阶段的复习中要注意以下问题： 1、不要机械重复基础知识复习阶段的内容。 2、举其一而反其三，触其类而旁其通。 3、避免搞过多的难题 本复习阶段中的几点建议： 1、重视优生，发扬其优势，补上学困生弱势。让优生领跑，学困生跟着跑。分层整体推进。 2、注意突出学生阅读分析能力和独立解题能力训练。先做后讲。先学生讲后老师讲。老师重在了解学生的现状。 3、重视让学生表达自己的解题思路和解题方法，特别要让哪些出错误的学生说他们的想法，以便教学更有针对性。 综合复习阶段：即模拟训练阶段（从6月上旬～中考前一周）。 经过前面两个阶段的复习，学生的基础知识已基本过关，基本技能已形成，基本题型及其解法已掌握,接下来就是综合复习阶段，即模拟训练阶段。这个阶段的目的是查漏补缺和调整考试心理，培养学生以最佳状态进入考场，充分发挥自己的水平，考出最佳的成绩。这个阶段的重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考试卷、自编模拟试卷以及各种复习资料中精选几份进行训练，每份的练习要求学生在规定时间里独立完成，老师及时批改，统计分析，找出每个水平层次学生在试卷上反映出来的倾向性的问题，几个任课老师共商对策，重点讲评。对优生还要采取面批面改的方式进行。对“尖子”生要有针对性地训练一些压轴题目。 本复习阶段中的几点建议： 1、借点评模拟试卷的机会训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力； 2、考前一周回到课本，进一步熟悉基本概念、公式、法则、性质、公理、定理，查漏补缺，不再做难题。学生进入休整阶段，调整考试心理，培养学生以最佳状态进入考场。 3、本阶段还应安排“如何解选择题”、“如何解填空题”两个专题复习，提高技巧掌握方法，特别要注意未画出图形的几何题，不要漏解，排除不合要求的解，以保证解选择题、解填空题准确率。 |
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