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孩子在3-6岁的这段时期，性格、理想和生活方式都处于关键的形成期，就像一团潮湿的水泥一样可以随意塑形。 但是一旦过了这个时期，孩子一生中近80%的性格、习惯特征就会“凝固”下来，再想改变真的很难，所以才会有“三岁看大、七岁看老”的说法。 上小学前，也就是6岁前培养对了，孩子一辈子就对了。下面这几件事，妈妈们一定要注意 1、6岁前，可以早拿笔，但是不必早写字
6岁前的孩子，手指骨、手部肌肉的发育还不完善，很多精细的动作还需要慢慢练习。但是握笔写字，却是一件对手部力量、手指关节灵活性、坐姿等都很有考验的事。 如果家长让孩子太早学写字，并且不懂得纠正孩子的姿势的话，很容易让孩子养成错误的握笔姿势和坐姿，这对孩子柔嫩的手指骨、脊柱，都有很不好的影响。 写字时坐姿不正，也是脊柱变形、高低肩、驼背、近视眼等病症的诱因。 给家长的建议： 6岁前可以让孩子接触铅笔、画笔，但没必要非得写字，让孩子轻松自由地涂涂画画就好，也可以做一些虚线描成实线的小游戏。这样既能锻炼孩子手部肌肉、关节，还能增加孩子对拿笔的兴趣，对即将到来的小学有个心理上的准备。 2、6岁前，不要接触太多小学知识
幼儿教育一定要顺应孩子的身心发展规律，尽量避免出现幼儿教育的小学化倾向。搞教育的人都知道“三年级效应”：有些孩子在一、二年级时表现特别突出，但是到了三年级后，成绩却大幅度下滑，甚至出现厌学情绪。 为什么会这样呢？因为有些孩子在学前班里，就把一二年级的知识都学完了，所以等到真正上一二年级时，觉得什么都学过、什么都会，容易养成上课不认真听讲、注意力不集中的习惯。等到三年级时，这些孩子的老底差不多吃光了，再加上长期养成的坏习惯，彻底就跟不上节奏了。 给家长的建议： 如果真的想在6岁前做点什么准备的话，培养孩子良好的阅读、表达能力是个不错的选择。可以跟孩子一起读一些简单、有趣的绘本，逐渐让孩子养成独立、自觉阅读的习惯，培养阅读兴趣。 3、6岁前，要让孩子知道，从哪拿的东西，用完要放回哪里
从小养成最基本的收纳、整理习惯。这样的孩子无论在学习还是将来的工作中，都不缺乏计划性、条理性。 当看到小孩子把玩具、绘本、文具扔得到处都是的时候，很多妈妈总会在心里安慰自己说：“孩子还小，长大了就好了”“孩子学习要紧，不能让孩子分心”........在这种宠爱和迁就下，邋里邋遢的坏习惯一旦养成，几乎不可能改掉。 给家长的建议： 当孩子玩过玩具后，鼓励孩子自己去收拾起来；孩子用过的画笔、绘本，也要让孩子学会自己收拾，从哪里拿出来的，再放回哪里去。一个从小生活在整洁、条理环境中的孩子，学习、生活都会很有规律，很有计划，这是非常宝贵的习惯和教养。 学前教育的根本目的，不是为小学做知识准备，而是让孩子“玩好”，养成基本的生活习惯，具备基本的阅读、交流能力，这才是让孩子受用一生的好东西！ |
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