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2017年辽宁五市（抚顺、本溪、铁岭、辽阳、葫芦岛）中考考试说明发布了！辽宁的各位家长们、童鞋们、老师们请注意，中考进入冲刺倒计时！
适用地区：抚顺、本溪、铁岭、辽阳、葫芦岛
【附录1】
数学：150分 语文：150分 英语：120分 理化：200分（物理：120分，化学：80分） 政治：50分 历史：50分 地理：10分（初二下考） 生物：10分（初二下考） 体育加试：30分 理化英加试：30分 理论：30分
2017年考试内容变化： （一）命题原则 2017年删除第4项。（命题要适应学生身心发展的实际水平，加强与社会实际和学生生活实际的联系。试题要体现科学性、时代性、基础性、规范性、指导性、连贯性、创新性及适当的选拔性，不出偏题、怪题。试题的易、中、难比例约为7:2:1。） （二）具体内容 附录（一）文言诗文背诵默写考查篇目（其中的文言文篇目为文言文阅读课内部分考查篇目） 1.增加《游山西村》。 2.《论语》中，新加“三军可夺帅也”，删掉“温故而知新”。
2015-2016年考试内容变化： 考试内容 | 模块 | 2016年 | 2015年 | 积累与运用 | 能根据语言环境恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等八种常见修辞方法。 【新增3种修辞】 | 能根据语言环境恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶等五种修辞方法。 | 仿写题删去，积累运用部分题量减少1题。 | 考查仿写题。 | 写作 | 正确使用常用的标点符号。 【要求更具体】 | 正确使用标点符号。 |
题型示例 | 模块 | 2016年 | 2015年 | 积累与运用 | 选出对下列病句修改不正确的一项。 【题干变化】 | 选出对下列病句修改有误的一项。 | 语言应用题考查贺词，要求至少运用一种修辞方法。（50字左右） 【考查要点更加具体，能力要求有所提高】 | 考查结束语（60字）、谈看法（40字）、宣传语（20字）、开场白（50字）、提建议（60字左右） | 阅读 | 文言文 | 选出对两篇选文内容理解有误的一项。（ ） A.甲文中的张怀民与乙文中的章子厚都是苏轼的好友。 B.两段选文都传达出苏轼被贬谪的悲凉和人生的感慨。 C.从乙文苏轼的言谈中可以感受到他对妻子的由衷赞赏之情。 D.从甲文的赏景和乙文的躬耕都可以看出苏轼是一个乐于归隐田园的人。 【简答题变为选择题】 | 【甲】文中鲁庄公“牺牲玉帛，弗敢加也”的“信”与【乙】文中晋文公的攻原“与大夫期十日”，“至原十日而原不下，击金而退”的“信”有什么不同？ | 记叙文 | ①题量减为5道 ②选择题删掉 【估计难度有所增加】 | ①题量6道 ②1道选择题 | 说明文 | ①非连续性文本 ②3个选择题，2个简答题。 【选材可能为非连续性文本，配题难度相对降低】 | ①一篇选文 ②1个选择题，4个简答题 | 议论文 | 3个简答，2个选择 【选择题比例增加】 | 4个简答，1个选择 | 不包含第⑦段所说的“责任感”的一项是（） A.孔子称赞孔文子能够“敏而好学，不耻下问”。 B.范仲淹勉励滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 C.陆游有诗句说：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。” D.顾炎武指出：“天下兴亡，匹夫有责。” 【论据考查形式改变】 | 请根据第⑦段内容，为选文补写一个反面的事实论据。要求40字左右。 | 写作 | 四类文、五类文作文评分标准降低。 | 文言诗文背诵 默写篇目 | ①删掉《游山西村》，改为《破阵子》（醉里挑灯看剑）； ②《论语》由原来5则增加到7则，增加的有（吾十有五而志于学）和（知之者不如好之者）。 |
2017年考试内容变化： 考点及分值均无变化，仅命题基本原则的表述稍作调整！！！
2015-2016年考试内容变化： 一、 命题的基本原则 新增 | 适当增加教材改编题，引导教师重视教材，克服以练代教、盲目训练的弊端 | 对于具有特殊才能和需要特殊帮助的学生，试卷的构成应考虑到他们各自的认知特征、已有的数学活动经验，给他们提供适当的机会来表达自己的数学才能 |
二、考试范围 变化点 | 2016年考试范围 | 2015年考试范围 | “综合与实践”不作为独立命题内容 | “综合与实践”的内容不单独命题，但可以适当在试题中有所渗透 |
三、考试内容及要求 1.数与代数 变化点 | 2016数与代数 | 2015数与代数 | 了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算 | 了解二次根式、最简二次根式的概念及加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算（不要求分母有理化） | 能解可化为一元一次方程的分式方程 | 能解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个） | 会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y=a（x-h）2+k的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向、画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题 | 会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y=a（x-h）2+k的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向、画出图象的对称轴，并能解决简单问题 |
2.图形与几何 新增点 | 能根据展开图想象和制作实物模型 | 证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等 | 删除点 | 会估计一个角的大小 | 会画出任意三角形的角平分线、中线、高 | 能利用以下基本事实证明命题 ①平行线的判定定理（内错角相等或同旁内角互补，则两直线平行）。 ②三角形的内角和定理及推论（三角形的外角等于不相邻的两内角的和，三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角）。 ③直角三角形全等的判定定理。 ④角平分线性质定理及逆定理：三角形的三条角平分线交于一点（内心）。 ⑤垂直平分线性质定理及逆定理；三角形的三边的垂直平分线交于一点（外心）。 ⑥三角形中位线定理。 ⑦等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理。 ⑧平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定定理。 ⑨两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例 | 认识自然界和现实生活中的中心对称图形 | 认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用 |
3.统计与概率 四、题型示例 《2016年初中毕业生学业考试说明》中的题型示例在2015年的基础上增加了2道，共17道，示例全部更新，其中新增考查形式1种：反比例函数与几何图形旋转结合。 2017年考试内容变化：
通过与2016年中考考试说明的对比，2017年的考试说明主要有以下几点变化： 1.命题原则的表述更简单实用，容易理解。 2.词汇知识部分新增理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；将掌握构词法知识（前缀、后缀、转化、合成）调整到语法知识中。 3.部分题干的表述更加科学合理。 4.词汇表中删除单词的词性，要求掌握的词汇增加个别单词的特殊形式变化；要求了解的词汇删除relaxing。 2017年中考具体变化如下表所示： （一）
（二）
2017年中考试题题型及分数分配中，部分题干的表述发生变化，如下图所示： 
（三）
要求掌握1600个词汇，其中1500个词要求掌握，100个词要求了解。
2015-2016年考试内容变化：
在“（五）语言知识”中，有以下变化：
| 2015年 | 2016年 | 词汇知识 | 对《英语课程标准》中所规定的约1500个单词（表Ⅱ中词汇只要求理解）和200—300个习惯用语或固定搭配，要求掌握词义、词类和基本用法。 | 掌握《英语课程标准》中所规定的约1500个单词，了解约100个补充单词（表述变化），掌握200—300个习惯用语或固定搭配的基本用法。 |
附：词汇表 Ⅰ. 掌握 ◎有变化的词汇 词汇 音序 | 2015年 | 2016年 | B | bear (bore; born) v.& n. beat(beat; beaten) v.& n. below prep.& ad. born a.& v. | bear n. beat v.& n. below prep. born a. | C | can(can’t/cannot,could) modal v. Canadian n.& a. change v. & n. close v. a.& ad. coach n.& v. corner a. cost(cost,cost)v.& n. | can(can’t/can not)modal v. Canadian n. change v. close v. &a. coach n. corner n. cost v.& n | E | either a.，conj., ad.& pron. | either a. conj. & ad. | F | fear n.& v. form n.& v. fun n.& a. | fear n. form n. fun n. | G | gold n. goodbye(bye) interj.& n. | gold n.& a. goodbye (bye) int. | H | heat n.& v. | heat n. | I | influence n.& v. interest n.& v. | influence n. interest n. | K | kid n.& v. | kid n. | L | learn(learnt,learnt/-ed/-ed) v. least n. light(lit,lit/-ed,-ed)n.,v.& a. | learn(learnt, learnt) v. leastn.,a,& ad. light n., v.& a. | M | may(might) modal v. | may modal v. | O | order v.& n. | order v. | P | paint n.& v. practice n.& v. pretty a.& ad. | paint n. practice n. pretty a. | R | record v.& n. | record v. | S | speed(sped, sped) v.& n. | speed n. & v. | T | tour n. & v. | tour n. | V | value v.& n. | value v. | W | what pron. whatever pron. white a.& n. worry v.& n. | what pron.&a. whatever conj.& pron. white a. worry v. | Y | yellow a.& n. | yellow a. |
◎新增词汇 best a.& ad. better a.& ad. less n., a.,& ad. might modal v. more a.& ad. worst a.& ad. worst a.& ad. Ⅱ. 了解 ◎新增词汇 besides prep.& ad. relaxing a. title n. ◎删除词汇 bridge n. downstairs ad. 2017年考试内容变化： 主要变化 删除了各部分知识模块的分数比例 声（约3分） 光（约15分） 热（约16分） 力（约43分） 电（约43分）
2015-2016年考试内容变化： 《辽宁省关于2015年初中升学考试工作的指导意见》调整为《2016年初中毕业生学业考试工作意见》 三、考试内容及要求 1.“用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象”由“认识”层次调整为“理解”层次。 2.“探究并理解电流与电压、电阻的关系”调整为“探究电流与电压、电阻的关系”。 四、考试形式及试卷结构 新增各部分知识模块分数比例： 声（约3分） 光（约15分） 热（约16分） 力（约43分） 电（约43分） 五、题型示例 1.选择题示例调整在填空题前面，符合考试题型顺序。 2.题型示例在2015年的基础上增加了2道题，且全部更新为2015年本溪、铁岭、葫芦岛真题。
2017年考试内容变化： 考点调整，分值无变化，命题原则的表述稍作调整！！！
题型示例 与2016年相比，2017年的考查形式有以下变化，如： ①物理变化（化学变化）变为给出实验装置图判断属于哪个变化； ②溶解度曲线变为溶解度表格和实验装置图结合的形式（参考2016年上海48题）； ③新增考查阅读材料题。
2015-2016年考试内容变化：
一、栏目变动 2016年中考说明栏目 | 2015年中考说明栏目 | 命题原则 | 命题原则 | 考试范围 | 考试范围 | 考试形式及要求 | 考试形式、考试时间及试卷结构 | 试题层次及难易度 | 试题难易程度、要求层次及具体考试内容 | 考试内容要求 | 题型示例 | 题型示例 |
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二、具体栏目的变动 2016年中考说明与2015年中考说明相比，仅考试形式及要求、试题层次及难易度没有任何变化。 （一）命题原则 2016年中考说明 | 2015年中考说明 | 1.以《化学课程标准》为依据，根据化学课程的改革趋势及基础教育改革的指导思想，命题尽力体现新课程的教育理念，体现选拔功能 | 1.考试要有利于全面推动素质教育，有利于体现九年级教育的性质，有利于课程改革的实施，命题应尽力体现新课程的教育理念且要在此基础上体现选拔功能 | 3.重视通过实验考查学生的科学探究能力 | 3.特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力 |
4.考查和关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力 | 4.试题设计应增强情境性和加大灵活开放程度。试题的情境应注意真实、生动且富于启迪性的化学问题；注意试题素材的公平性；引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力；突出贯彻“学以致用”的思想方法；在试题素材、内涵及解答中力求体现《课程标准》要求的知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观 | 6.按《化学课程标准》的目标要求，全面考查学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”三方面的能力 | 5.试题结构合理，形式规范 | 5.考查的内容不应过分追求知识的覆盖面 |
（二）考试范围 2016中考说明 | 2015中考说明 | 考试范围为《化学课程标准》中的“课程内容”规定的内容 | 考试范围为《课程标准》中的“内容标准”规定的内容 |
（三）考试内容要求
| 2016年中考说明 | 2015年中考说明 | 科学探究 | 删除 | 了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法 | 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作 2.能根据实验需要选择实验药品和仪器，安全操作 | 能根据实验需要选择实验药品和仪器；能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作 | 初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体 | 初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体，并能根据制取气体的原理，选择实验装置、实验仪器等 | 删除 | 8.掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。 （1）根据实验现象、观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论 （2）要求能在试题所设具体情境中，提出问题并作出合理的猜想；在猜想的基础上，制订计划、提出实施方案、推测可能出现的现象 （3）能对事实与证据进行加工处理、解释并得出结论 （4）具体对事实的实验过程进行评价的能力并提出具体的改进建议 | 身边的化学物质 | 说出空气的主要成分 | 知道空气的主要成分及体积分数 | 能举例说明结晶的现象 | 了解结晶的现象并知道结晶在生产和生活中的应用 | 能说出一些常见的乳化现象（新增） |
| 列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类活动的重要性 | 知道生活中一些常见的有机物（如乙醇、乙酸等），了解有机物对人类活动的重要性 | 化学与社会发展 | 了解海洋中蕴藏着丰富的资源 | 了解煤的综合利用，了解海洋中蕴藏着丰富的资源 | 了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用 | 了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。知道人体中含有多种元素，能举例列出几种人体含有的元素，但不要求判断哪些是微量元素，哪些是常量元素；知道缺少矿物质如缺锌、缺铁、缺碘、缺钙及缺少维生素对健康的影响 |
【温馨提示】2016年中考说明中考试内容要严格遵循《化学课程标准》（2011版）课程内容。 （四）题型示例 2016年中考说明与2015年中考说明相比，题型示例中试题的量由12个减少至10个，其中新增了探究类试题和物质的一步转化，试题的来源依旧为历年真题，分别是14年抚顺、15年广州、15年北京、15年上海、15年厦门、15年沈阳、15年乐山、15年大连。 新增试题如下： 【例6】下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化的是（ ）
【答案】D 【分析】该题属于“综合与应用”层次的试题，考查学生认识常见物质的化学性质；了解常见酸、碱、盐的溶解性；能看懂物质间的转化关系。
2017年考试内容变化： 考点略微删减、增加，分值无变化，命题原则的表述稍作调整！！！
2015-2016年考试内容变化：
内容 | 2016 | 2015 | 一、命题原则 | 1.以《全日制义务教育思想品德课程标准》（2011年版）（变化）以及人民教育出版社义务教育课课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册（2013年3月第4版，2015年6月第10次印刷）为命题的主要依据。 | 1.以《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）以及人民教育出版社义务教育课课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册（2013年3月第4版，2014年6月第2次印刷）为命题的依据。 |
| 3.试题要在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视考查学生的知识迁移能力（新增），考查学生对知识的综合分析和运用能力，考查学生运用所学知识分析和解决社会生活中实际问题的能力。 | 3.试题要在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生对知识的综合分析和运用能力，考查学生运用所学知识分析和解决社会生活中实际问题的能力。 | 二、考试范围 | 1.以《全日制义务教育思想品德课程标准》（2011年版）（变化）以及人民教育出版社义务教育课课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册（2013年3月第4版，2015年6月第10次印刷）的部分内容。 | 1.以《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）以及人民教育出版社义务教育课课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册（2013年3月第4版，2014年6月第2次印刷）的部分内容。 | 三、考试内容及要求 （一）课程标准及教材部分 | 2.承担责任的回报、代价和不承担责任的后果（新增）。 | 3.承担责任的回报、代价。 |
| 16.为什么要坚持党的基本路线100年不动摇（表述变化）？ | 15.为什么要坚持党的基本路线？ |
| 19.我国在台湾问题上的态度、基本立场(表述变化)。 | 18.我国解决台湾问题的态度、立场。 |
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| 23.计划生育的目的和具体要求。（删除）
24.实行计划生育的意义。（删除） |
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| 24.环境问题的主要表现（例子）（新增）。我们应该增强节约资源和保护环境的意识（表述变化），形成节约资源和保护环境的生产方式和生活方式（新增）。 | 25.环境问题的主要表现。面对严峻的环境形势，我们应该增强环保意识。 |
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| 28.科学技术成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。中国的发展离不开科学技术的进步。（表述变化） | 28.科学技术的作用。 |
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| 29.我国在科技方面的成就及不足（表述变化）。 | 29.我国在科技方面的成就及与发达国家的差距。 |
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| 30.实施科教兴国战略的现实意义（表述变化）。 | 33实施科教兴国战略的意义。 |
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| 31.科技创新、教育创新的必要性。（表述变化） | 32.科教兴国和人才强国战略的提出及实施要求。 |
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| 34.民族精神是民族文化的精髓。中华民族精神（表述变化）的内容。中华民族精神的作用。 | 36.民族精神是民族文化的精髓。民族精神的内容，中华民族精神的作用。 |
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| 35.中华民族精神在新民主革命时期、新中国成立后以及改革开放以来不断丰富和发展的表现。（表述变化） | 37.在党的领导下，中华民族精神不断丰富和发展。 |
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| 46.树立宪法意识，维护宪法尊严。（删除） |
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| 45.宪法是普通法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化。宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威。(表述变化) | 47.我国宪法具有最高法律地位、法律权威和法律效力的原因及表现。 |
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| 46.公民行使政治权利，要在什么范围内正确行使？（新增） |
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| 47.公民享有政治权利的含义、内容（即公民享有建议权和监督权表述变化>），公民行使建议权和监督权的途径。 | 49.公民享有政治权利的含义、内容。公民行使建议权和监督权的途径及应注意的问题（删除）。 |
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| 49.我国在建党一百年、建国一百年时达到的经济社会发展的战略目标。（表述变化） | 51.建党一百年、建国一百年的奋斗目标。 |
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| 50.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？什么因素决定了我国社会主义初级阶段的基本经济制度？（表述变化）社会主义经济制度的基础是什么？ | 52.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？我国的社会主义初级阶段基本经济制度确立的依据是什么？社会主义经济制度的基础是什么？ |
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| 53.“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的分配制度。（拆分） | 55.社会主义初级阶段的分配制度的内容。 |
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| 54.健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。（拆分） |
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| 62.现阶段我国各族人民的共同理想。 | 63.现阶段我国各族人民的共同理想。共同理想和最高理想的关系。（删除） |
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| 66.党的十八大提出的2020年的宏伟目标是什么?(新增) |
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| 67.构建社会主义和谐社会（表述变化），是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务（新增），需要全体人民共同参与。 | 66.构建和谐社会需要全体人民的共同参与。 |
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| 69.学习压力带来的影响。如何克服考试焦虑，树立正确的考试观念（表述变化）？（合并） | 69.学习压力带来的影响。 |
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| 70.如何克服过渡的考试焦虑，从容面对考试？ |
| 三、考试内容及要求 （二）民族团结教育部分 | 77.我国有哪些民族工作机构？（新增，具体内容详见考试说明附录1） |
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| 78.新疆暴力恐怖犯罪的实质是什么？（新增，具体内容详见考试说明附录1） |
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2017年考试内容变化： 考点略微增加，分值无变化，命题原则的表述稍作调整！！！ 换题题型不变：例1：换成2015年的真题；例2：换成2016年的真题；例3：换成2016年的真题；例题4：换成2014年的真题。
2015-2016年考试内容变化：
一、命题原则 部分 | 2016年 | 2015年 | 综述 | 以《全日制义务教育历史课程标准》为依据，以体现新课程基本理念为宗旨，(表述变化）以培养和提高学生的历史素养、历史能力为目标，(增加内容）以落实初中历史教学的基础性、科学性、导向性和发展性为原则命制试题。 | 以《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》为依据，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，以落实初中历史教学的基础性、科学性、导向性和发展性为原则命制试题。 | 基础性 | 试题以考查学生获得的基本知识和基本技能为主，科学体现“三维目标”的总体要求。难易适中。(表述变化） | 试题要面向全体学生，易、中、难比例适中；以考查学生应获得的基本的、重要的历史知识和技能为主，科学体现“三维目标”的总体要求。 | 导向性 | 试题应注重学生对历史知识的理解和感悟。具有一定的开放性和探究性；有利于教学方式和学习方式的转变。 | 试题应注重学生对历史知识的理解和感悟。具有一定的开放性和探究性；有利于教学方式和学习方式的转变，有利于学生学会学习。（删除内容） | 发展性 | 试题要注重历史与现实的联系，体现历史学科的教育功能，培养学生学会综合运用所学知识，客观、公正地评价历史事件和历史现象。（表述变化） | 试题要注意历史与现实的联系，体现历史学科的教育功能，培养学生学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。 |
二、考试范围与考试内容 部分 | 2016年 | 2015年 | 考试范围综述 | 基于《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》与现行教材版本的关系，我们以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为主。参照2011年版《全日制义务教育历史课程标准》的相关要求制定如下考试范围和考试内容。（表述变化） | 《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》内容标准中“中国现代史”“世界近代史”“世界现代史”三个学习板中块的十九个学习主题。 | 考试要求 | 依据课程标准中的内容标准要求，主要考查学生基本的历史知识和基本技能。基本知识包括重要历史人物、历史事件，历史现象以及历史发展的基本线索；基本技能包括识别和使用历史图表的能力、阅读理解并通过多种途径获取信息、处理历史信息的能力、归纳概括能力、分析问题和解决问题的能力以及用科学的态度认识和评价历史人物、历史事件的能力。（表述变化） | 依据《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》中的内容标准要求，主要考查学生对基本知识（重要历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索）的理解和掌握；考查学生初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力；考查学生一定的判断归纳、分析问题和解决问题的能力以及用科学的态度认识和评价历史人物、历史事件的能力。 | 考试范围具体内容 | 无变化 | 考试的具体内容 | 2016年 | 2015年 | 了解（表述变化）开国大典的史实，认识新中国成立的意义。 | 简述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 | 了解抗美援朝基本史实，认识抗美援朝的正义性。（表述变化） | 了解土地改革运动（删除内容），认识抗美援朝、保家卫国的正义性。 | 了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的基本史实（表述变化），认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 | 知道香港、澳门回归的基本史实；了解海峡两岸关系改善的情况，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 | 知道中国独立自主的和平外交政策。（位置调整）了解中国恢复在联合国合法席位、中美建交等史实，说明我国在国际事务中发挥的作用。（表述变化） | 了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实，知道中国独立自主的和平外交政策。 | 知道珍妮机及其发明者（表述变化）；了解（表述变化）瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 | 知道发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于于一系列工作机的发明。（删除内容），明确瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 | 知道明治维新的主要内容，（表述变化）理解明治维新在日本历史发展中的作用。 | 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 | 通过(表述变化）电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 | 知道电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命的特点（删除内容），理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 | 了解(表述变化）萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁。知道（表述变化）第一次世界大战爆发的原因；以“凡尔登战役”为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 | 简述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。分析第一次世界大战爆发的原因。以“凡尔登战役”为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 | 知道《国家工业复兴法》，理解罗斯福“新政”的历史作用。（表述变化） | 以”产业复兴法”为例，评价罗斯福新政对资本主义经济发展的作用。 | 简述第二次世界大战的主要进程。 | 简述第二次世界大战的主要进程。知道导致二战全面爆发和逐步扩大的主要事件。（删除内容） | 了解(表述变化）《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，知道(表述变化）国际反法西斯联盟的建立及其作用。 | 知道《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。 | —— | 概括世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存，相互竞争的复杂性。（删除内容） | 知道第三次科技革命及其影响。(表述变化） | 以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。 |
三、考试形式及试题结构 1.考试形式：无变化。 2.试卷结构：无变化。 3.题型与分值： （1）单项选择：分值比去年减少1分；题量减少1道。 （2）非选择题（第二至第四题）：分值增加1分。 4.试题难易度：无变化。 四、题型示例 1.换题题型不变：例题1：换成2013年的真题；例题2:：换成2015年的真题；例题4：换成2015年辽阳的第四题的改编题。 2.新增题型： 例3：材料解析类型题。 阅读下列材料，回答问题。 材料二：19世纪末20世纪初，许多国家争相举办世博会。1893年美国纽约争得了世博会主办权。 （2）根据材料二所提示时间，能成为本次博览会展品的最新科技成果有（ ）（多选）（2分） A.富尔顿发明的汽船 B.爱迪生发明的电灯泡 C.卡尔·本茨制造的汽车 D.瓦特发明的蒸汽机 五、备注(新增) 《2016年毕业生学业考试历史考试说明》中的知识与能力层次要求，遵循的是《全日制义务教育历史课程标准》的规定要求。 《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》关于“知识与能力”三个层次的要求： （1）凡在内容标的准陈述中使用“知道”“了解”“说出”“讲述”“简述”等行为动词的，为识记层次要求。 （2）凡在内容标准的陈述中使用“概述”“理解”“说明”“明确”“认识”等行为动词的，为理解层次要求。 （3）凡在内容标准的陈述中使用“分析”“评价”“比较”“探讨”等行为动词的，为运用层次要求。
【附录2】
830分满：
抚顺二中公费线：801.5分，二次择优779.5分。 抚顺一中公费线：783.5分，二次择优762分。 抚顺十中公费线：765.5分，二次择优742分。 抚顺十二中公费线：731.5分，二次择优717.5分。 抚顺四方高中公费线：697分，二次择优649分。 最后，李炳璋在此提前预祝同学们2017年中考，一马当先，马到成功！
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