一位数学教师与一位银行女职员喜结连理，同事们撰一联相贺：
爱情如小数循环，缠绵无限；
婚姻似银行存款，连年有息。
上下联分别体现了这对新人的职业特点。
尤其是“息”字一语双关，既含利息、加息，又有子息、延息之意。宾客们看了，无不称妙。
某中学两位数学教师结为百年之好，同事们书赠一贺联：
恋爱自由无三角；
人生幸福有几何？
“三角”与“几何”均为数学名词，嵌入联中含义双关。
既切合两位新人的职业，又祝贺他们的美满婚姻。
而学校工会赠予的一副喜联则曰：
恩爱天长，加减乘除难算尽；
好合地久，点线面体岂包完？
此联语言朴实，浅显易懂，尤其是巧妙地应用数学词句来表达美好祝愿，自然别致。
还有一副巧用数学用语的贺联更具特色：
解括弧，加因子，求得结果；
过中点，作垂线，直达圆心。
此联可能被认为语涉轻薄，但谑而不虐，亦无不可。
尤其是比喻、双关、谐音、象征的运用，更是妙不可言。
一位几何教师和一位物理教师新婚燕尔，调皮的学生书赠一联：
大圆小圆同心圆，心心相印；
阴电阳电异性电，处处交流。
此联极尽摹状之能事，读后令人忍俊不禁。
两位语文教师结婚，贺联曰：
孔子孟子韩非子，代圣人立言；
儿子孙子重孙子，为自己传宗。
一位语文教师与一位体育教师结婚，贺联云：
之乎者也，逗号句号惊叹号；
跑跳投掷，十米百米千万米。
一位历史教师和一位音乐教师的新婚贺联则为：
室内容古今中外；
琴上飞一三五六。
