蒙特利梭幼儿园真假pk，快来看看你的钱白花了吗？

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后台有很多妈妈一直在问，市面上宣传以蒙特梭利为理念的早教中心和幼儿园非常多，可如何分辨是否真的是一家合格的蒙氏机构呢？今天的文章来为大家科普一下，真正的蒙氏幼儿园是什么样子的。

文/KateZeng

当你进入一家蒙特梭利幼儿园时，你会看到如下情景。

一. 远看

• 适合孩子身高的柜子桌椅

• 整齐的教具

• 美丽的鲜花和植物

二 . 近看

• 坐在椅子上安静工作的孩子

• 铺着工作毯，坐在地上安静工作的孩子

• 怎么看不见老师？！！！咦？老师呢？！老师去哪了？！

• 老师正在一对一给孩子展示教具呢。

• 这时，有两个孩子需要老师的帮忙。但是老师正在给其他小朋友展示工作呢，所以他们把手搭在老师肩膀上，安静耐心地等待老师完成一对一的展示。

这就是一个蒙特梭利教室的样子。


三 . 区域设置

3-6岁的蒙特梭利教室一共有五个区域，

1. 感官区

2. 日常生活区

3. 语言工作区

4. 数学工作区

5. 文化工作区

每个区域，我会列举几件一眼就能认出的教具。

1. 感官区

蒙特梭利非常重视孩子身体感官的发展。对于蒙特梭利来说，这个阶段的孩子是“sensorial explorer 感官探索者”。通过对环境的分类判断，孩子在建构他的心智，学会适应他所在的环境，最后去改变环境。

蒙特梭利感官教具包括八种感官活动。这些活动培养孩子观察，比较和判断的能力。这些认知技巧有助于日后的各种学**。例如，感官教具中有许多牵涉到几何概念。这些是学**数学的前置概念。而在操作感官教具时，孩子对手指和手腕肌肉的控制也间接地为以后写字的动作做好了准备。


感官区的教具按感觉可以分八类：
（1）触觉
（2）嗅觉
（3）味觉
（4）听觉
（5）压觉
（6）触觉
（7）温觉
（8）视觉

（1）触觉 tactile sense：触觉板／布盒／压觉圆柱



（2）嗅觉 olfactory sense：嗅觉瓶



（3）味觉 gustatory sense：味觉瓶

(4) 听觉 auditory sense：听觉筒／音感钟

（5）压觉 baric sense（重量感）：重量板

（6）触觉 stereognostic sense：神秘袋／几何立体组

（7）温觉 thermic sense：温觉板／温觉瓶

（8）视觉 visual sense：粉红塔／红棒／棕色梯／带插座圆柱体

视觉区还有：

几何柜／色板／二项式／三项式等等。



2 . 日常生活区

日常生活区联结了家庭生活和学校生活，帮助孩子适应学校生活，也进一步培养孩子的独立。日常生活区的工作包括切水果，针线活，剪纸，倒水，插花，浇水，布置餐桌等等的活动。这些活动锻炼了孩子的手指手腕肌肉，为以后写字做好准备；也培养孩子的自信心，还有“i can do it 我可以”的心态；同时还学会了逻辑思维。因为每个活动都有很多小步骤，记住每个小步骤，循序渐进，为以后的数学学**打下基础。通过日常生活区的活动，孩子还能学**到许多新词汇。所以，对语言的发展也很有帮助。

每个蒙特梭利老师都有自己一套布置日常生活区的方法。老师们常会准备的教具可能有：

• 剪纸 paper cutting

• 衣饰框 dressing frames

• 切苹果 apple cutting（各种切香蕉／切青瓜／切鸡蛋）
  

• 插花 flower arranging

• 针线活 sewing

3 . 数学工作区

蒙特梭利教室的数学教具非常的多，而且十分精美。很多朋友参观蒙特梭利教室时，都被数学教具吸引了。大人玩数学教具也经常玩的不亦乐乎。教室里面的教具都是具象的，但是每个具象的教具背后都是一个抽象的概念。我们认为孩子学**数学是从具象到抽象的过程。他们通过不断地操作教具，从而获得了抽象的概念。所以你会看到我们的教具例如下面这个纺锤棒，是具象的一个个棒，给孩子们数数用的。

数学区域大概是这个样子：

数学区最显眼的是这个串珠大柜子

数学教具：

数棒／纺锤棒／邮票游戏／十进法（银行游戏）

加减乘除运算板

孩子们使用数学教具时，是下面这个样子：




4 . 语言工作区

在蒙特梭利教学里，我们认为当孩子的手部肌肉有力，内在心智发展到一定程度，他们某天就会自然而然拿起笔，开始尝试写字。不需要大人去逼他写。我们尊重孩子的成长规律。

而下面的金属嵌图板，是给孩子锻炼手部肌肉用的。孩子通过描线填色等活动，不断锻炼以后写字会用到的肌肉。砂字板的用法是用手指去摸上面的字母。在拿起笔写字前，他们会先用砂字板去学字。中文学校会用中文的砂字板，有笔划和简单生字。

为写字做准备的金属嵌图板／学字母的砂字板／学中文的砂字板

正确使用方式如下：


5 . 文化工作区

文化工作区包括了地理，动物学，植物学，科学等知识。
最显眼的教具是各大洲地图拼图。

正确打开方式如下：

还有植物嵌板卡片柜

植物拼图柜。
（每一块拼图都是植物的一个部位。通过拼图，可以教授语言和植物知识。）

动物拼图柜 
（每一块拼图都是动物身上的一个部位。配合拼图，可以教授语言和生物知识。）

蒙特梭利教学有将近四百种教具。以上这些只是所有教具里面的一小部分。参加AMI蒙特梭利培训的的老师们需要花9个月才能学完3-6岁所有教具的具体操作，而且这些教具还有很多延伸的练**和活动需要学**。所以，蒙特梭利3-6岁的课程内容其实是非常非常丰富全面的。

老师通过“展示（present）”来教孩子如何使用这些教具。而这些教具最重要的目的，其实是作为孩子拿来工作的材料，主要是为了诱发孩子由浅入深的自我重复操作，最终达到自我教育的目的。


四 . 混龄教学

• 蒙特梭利班级采取3-6岁混龄教学。我们认为混龄能够真正模仿真实社会的情景。而同时，因为蒙特梭利班级采取的是跟随每个孩子的进度，一对一的教学，所以老师会根据每个孩子的进度设计适合这个孩子的教学计划。爸爸妈妈们不用担心3岁的孩子跟不上6岁孩子。

• 我们相信孩子是孩子最好的老师。小孩子会模仿学**大孩子，而大孩子也可以帮助和领导小孩子。不同年龄的孩子相处，可养成互助的良好社会行为。　

五 . 上课时间

• 每个早上必须有三个小时无间断的工作时间。为什么？
  

• 蒙特梭利通过多年在全世界各地的观察，发现孩子如果能独立自由地操作他们感兴趣的教具时，都会有一样的工作周期。这个周期大概维持三个小时。

1. 假如九点上课，孩子们刚进教室，通常会选一些比较简单的工作，他们通常做一会，像是在重拾一下工作状态，然后进入下一个工作。

2. 下一个工作通常他们会选择有一点点难度的，并会做