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走进无锡市崇安区辅读学校，一群培智儿童正在课堂上进行言语恢复训练，课堂的气氛有些特别，与普通学校里整齐响亮的读书声相比，这里的声音是单调重复，有时还能听到孩子的哭闹声。 37岁的陈向华是这所学校的老师。课堂上，她和孩子打招呼的方式与众不同，她总是双手捧着孩子的脸蛋，眼睛和蔼地盯着孩子慢慢地大声说“你…好…”。如果孩子没有反应，她还会替孩子回复一句“老…师…好…”。十九年来，陈向华将自己的心血无私奉献给了心爱的特教事业，班级里的孩子也亲切的叫她“妈妈”。
 
“从事特殊教育，像是在荒芜的沙漠播种，付出的努力与收获或许不成正比。但我会一如既往地用十倍的智慧、百倍的耐心、千倍的爱，哺育特殊儿童的成长，许他们一个看得见的未来。”这是无锡市崇安区辅读学校教师陈向华的心里话。教育部在全国教育系统表彰了90位“全国师德标兵”，陈向华位列其中，她曾先后被授予江苏“五一劳动奖章”、江苏省“十佳师德模范”等光荣称号。这些年来，陈向华的90篇学术文章在国际、全国及省、市的书刊上发表和获奖，在国际特殊教育论坛、香港与内陆智障教育交流会上发言。在陈向华成长的轨迹中，看不到杂念，只有满满的对智障儿童的关爱，她用平常心看待得失，把耐心、细心融入奉献的爱心，为“折翼天使”开启希望之门。
能简单的介绍一下你自己吗？比如说您的家乡，毕业院校，任职经历等等。 我是一个土生土长的无锡人。1994年考入了南京特殊教育师范学院，当时叫南京特殊教育师范学校，学了四年的特教专业。1998年毕业后回到了自己的家乡，在锡山市特殊教育学校当了一名特教老师。2005年，来到了无锡市崇安区辅读学校，继续从事特殊教育。至今，在特殊教育行业已有19年了。
在我的学生时代，生活条件不算富裕。在教师节，我们会亲手做张贺卡，写上节日祝福，亲口跟老师说一声：“老师，节日快乐！” 让我印象深刻的是在南京特殊教育师范学习的教师节。记得刚去外地上学的第一年，没有父母照顾，第一次独立生活。年少的我们在求学时多了一份老师的关爱。记得李承林老师，叫上我们一帮同学，去他们家改善伙食。第二年的教师节前后，李老师为了让我们提前接触特殊孩子，私下为我们与南京特师一附小联系。他带着全班同学去特校见习。这也是我们第一次走进特殊教育学校，非常震撼，亲身面对了一群群特殊孩子。 记得有个漂亮的美术老师，为了上一堂涂色课，穿着一条长裙，旋转起来特别美。而台下的特殊孩子们，有的流口水，有的咧着嘴，有的耷拉着脑袋，有的瘸着腿，东倒西歪。台上台下形成了鲜明的对比。面对不一般的特殊孩子，我们从不接受到接受，再到完全接纳，这需要一个过程。而这一次见习，就让我们做好了从事特教的心理准备，也进一步巩固了我们的特教专业思想。 我们的老师，不光从生活上照顾我们，还在专业上引领我们成长！尤其在教师节这天，我们的老师不是等着接受同学的祝福，而是主动给予同学们更多的帮助！ 在学生时代，您的梦想是什么，有想过会选择教育行业吗？为什么选择了教育作为职业？您的下一代是否还会选择教师行业呀？ 在学生时代，我的梦想就是当一名老师。记得很小的时候，我最喜欢和玩伴做的就是扮演老师的小游戏。上了小学、初中后，这个问题没有多想，直到中考填报志愿时，选择什么样的专业时，让我首选师范，因为我想当一名人民教师。所以，我把所有的师范学校都填满了志愿书。为什么想当老师？因为在我的学习过程中，一路遇上了好多位优秀的老师，让我受益匪浅。比如有的虽然是乡村老师，但善用鼓励与肯定的方式激励我、引导我，还有的教学方法非常有效，让我的学习突飞猛进。可以说，是好老师改变了我人生的轨迹，我要谢谢他们！他们的熏陶，给我做了好的榜样，也影响了我的职业选择。 在填志愿时，我把南京特殊教育师范放在了所有师范学校中的第一志愿。当时是这样想的，当一名人民教师是光荣的，当一名特教老师更光荣。选择特教，这跟我的学习经历有关。每当我背着书包上学时，村里的一个聋哑孩子只能眼巴巴地看我们去上学，她没学上。到了班级，全班六十多个同学，有三个是智力障碍学生。他们虽然在班级上课，但根本跟不上，只能随班混读，还要受同学们的欺负。在我填报南京特师这个志愿时，眼前浮现了过往的经历，如果能当上一名特教老师就能帮助这些没法上学或不会学习的特殊孩子。 在和我的孩子交流时，谈到将来的职业选择，她也对教师行业有一种特殊的情感。如果有这样的机会，我想她也会选择这个行业的。
自从您当老师以后心态有什么变化呢？能谈谈您对幼儿教师的理解吗？ 在这个高速发展的时代，外界诱惑很多，金钱、名利都会影响人们的选择。自当了特殊教育教师，与特殊孩子在一起，单纯地从事着平凡的工作。这么多年后，我们不忘初心，淡泊名利，依旧坚守在特教战线上。比年轻时，更有了足够的爱心、耐心、细心，还有一颗恒心。 教师节，大部分人觉得要给教师送祝福、送礼物。我们特教老师的教师节，没有其他老师那种桃李满天下的成就感，也没有鲜花、礼物围绕。我们会收到个别特殊孩子的节日问候，更多的是，我们要将自己的温暖送给特殊孩子。每年的教师节前后，我们会带着礼物走访贫困家庭，会为重症的卧病在床、无法上学的孩子送教上门，量身为他们定制个别化教育服务。 让我印象深刻的教师节，是毕业很多年的学生突然给我一个电话问候。十多年过去了，我也换了单位，但他们还记得我，还把我的号码储存了十几年。还有的学生会在QQ、微信给我发电子贺卡和节日祝福。印象比较深刻的是一位小男孩在教师节那天，悄悄地送了我一条他自己编的手链。我知道后，他腼腆得涨红了脸。我们的学生很特殊，但情感特别纯真，他们对老师的喜爱之情都表达在脸上。有些孩子表达方式很简单，有的学生会给我端杯茶水、搬张椅子，有的会问我“累不累？”，还有些节日祝语说得很不完整，却让我非常感动，心里也是暖暖的满足感。 教师节，我最大的愿望就是现在班级的学生能改善身体机能，认真学好本领；已经毕业的学生能找到一份自食其力的工作，能照顾好自己的生活！现在特教孩子在某种程度上依然处于“孤岛”之上，特教教育的社会接纳度依旧不高，所以我也希望学校、企业、社会能够联动构建优质的教学、医疗、服务体系，为这些孩子们打造健康的生存环境。 你所体验的教师生涯让你感到有什么欠缺，急需学习什么？ 在特教行业多年，我面临的特殊孩子情况越来越复杂，残疾程度越来越严重，所涉及的领域不仅仅是教育专业知识，还需要医疗专业知识等。所以，急需扩充自己教育、康复、医疗等多领域的知识，更好地满足特殊学生的发展需要。 在教师节来临之际，感谢恩师们的悉心培养，衷心祝福：“节日快乐、身体健康、万事如意、幸福快乐！” “有人说特殊教育是一片贫瘠的土壤，这些孩子怎么教也教不出成绩来，人家说一份耕耘一份收获，我们这里是万份耕耘才有一份收获，我觉得在这个行业当中，老师首先要对孩子充满希望，对学生的未来充满希望。”陈向华这样说。
这些特殊的孩子需要更多的关怀，而特殊教育老师们就是折翼的天使的守护人。也许孩子们每天的点滴进步，就是老师们收到的最好的教师节礼物吧。他们选择默默付出，他们甘于平淡，他们却又何其伟大！
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