【家长谈】我是这样帮助儿子成为一名英语“学霸”的......
实话实说，我儿子目前是外交部的一名专业英语口译员。初中在本地一所二类靠前的学校就读，综合成绩名列前茅。初中毕业时，因为非常喜欢英语，而且中考英语成绩差一分满分，顺利考入了我省的一所外国语学校（国家规定有保送上大学的名额），在本地也属于二类靠前的学校。三年后，他被保送上了外交学院翻译专业；四年后，又被外推保送上了北外高级翻译学院英汉同声传译方向研究生；两年后又幸运地考入了外交部。
毫无疑问，他确实是一名英语“学霸”。这一步步的成长之路，除了他个人勤奋刻苦和努力用功之外，毫不谦虚地说，也与我们家长的一路陪伴和鼓励支持分不开的。
其实，我们家长也是一名普通人，不过是一名不甘平庸积极进取的普通人。我们虽然不懂英语，但我们知道学好英语的重要性。孩子也是一名普通的不能再普通的学生，初中时数理化也曾经不及格，但就是非常喜欢英语。今天，我只想把他初中学英语的一些经历与大家分享，因为我觉得正是这个阶段的学习历程奠定了他后来的一些成绩，也建议我们各位家长要特别重视孩子初中阶段的学校教育，希望能对各位有所启迪和帮助。
首先，让孩子认识到阅读的重要性，鼓励孩子进行大量的课外阅读，夯实语文基础知识，打下扎实的汉语基本功。这一点，我可能比其他家长有着更清晰的认识，我个人的成长经历让我深深明白厚实的语文功底和渊博的百科知识对学好英语的重要性，乃至孩子一生的职业成长及人生阅历都十分重要，事实也已经证明了的确如此，这对当前他所从事的英汉交传和同传都直接起到了巨大的促进作用。我们除了给他购买语文老师要求必读的中外文学名著之外，还购买了郑渊洁、杨红樱、毕淑敏、秦文君等著名儿童文学作家的童话和小说，以及老夫子的全套连环画。更重要的是，每逢周末，我们全家会一起阅读，然后一起讨论作品中的人物和故事情节，交流阅读感受。他书读得多了，大脑里储存的语言素材也就多了，思考问题也就有深度了，当然也就有话想说了，有东西可写了，自然作文也就写得有血有肉内涵丰富了，他曾经初二暑假写过一篇两万余字的科幻小说，至今我们仍然保存着，暂且不论他写得内容如何，他能够写出这么多东西就是成功，就值得我们家长去鼓励和表扬，不断增强他阅读、写作和学习的自信心和乐趣。最最重要的是，他养成了读书的好习惯，这让他终身受益。我们家最大的财富就是八书柜的藏书。
同样道理，像学习汉语一样，英语语言的学习，仅仅依靠英语教材和课堂学习也是远远不够的，也需要进行大量的课外阅读的长期积累，不断巩固语言知识，发展语言技能、形成文化品格、提高思维品质，把孩子培养成一名具有终身学习能力的人。我们始终坚信一点，如果孩子确实具有了综合的英语语言运用能力，所有的英语考试都是囊中取物。我们当时选择了他的英语老师推荐的一套《典范英语》（GoodEnglish）原名《牛津阅读树》（OxfordReading Tree）,它是由北京外国语大学韩宝成教授组织编辑引进的一套英国原版教材（从学前教育一直到高中）。孩子把这套书一直读到了高中，而且每本书都至少读了五遍，基本可以做到用英语口头复述每本书每个章节的内容。我们要求孩子，在阅读的过程中记下所有的生词、短语和优美的句子，学会了查英文词典和语法书，自己尝试去解决阅读过程中的所有语言和内容问题，包括向老师请教和百度查询，因此他的词汇量是远远高于同龄人的。最重要是，他从阅读中感受到了快乐，体会到了另一种语言的美，打开了他心灵的另一扇窗户，激发了他持续学习英语的兴趣，总是处于一种对阅读的渴望之中，而且每读一遍都有不同的收获和感悟，产生一种难以言状的幸福和愉悦，家里总是时常听到他爽朗的笑声，他已经完全融入到作品之中了，这可能是我们成年人难以想象的。我也建议各位家长，少让孩子上一些课外辅导班，少做一些练习题，让孩子去阅读吧，同样可以掌握单词和语法，而且是在真实的语言使用中。我们也常听一些英语学者说，语言是学会的而不是老师教会的，的确有点道理。老师的主要职责是组织学生参加各种课堂的英语学习活动，让学生在参加语言实践的活动中体验、感悟、内化和使用语言，同时提供一些学习英语的策略和方法，帮助学生提高学习效率。学生只有在听说读写的语言学习过程中尝试运用老师的策略和方法，才能真正找到和形成适合自己的学习方法，最终形成自主学习能力，提高自己的英语学习效率。
其次，初中阶段学习英语一定要在课外进行大量的听说练习。课堂教学由于时间有限和学生人数多，孩子们在课堂上听说的机会和时间都比较少，这些训练量是远远不够的，所以我们在这方面下了很大的功夫，效果也是比较明显的。当时我们给孩子买了一套特级教师讲同步教材的音频资料，也就是用MP3可以播放收听。我们觉得孩子用眼比较过度，所以没有像其他家长那样去买那种电脑播放的视频课程。孩子每天上下学的路上都在听教材上的单词和课文，而且跟着录音出声地进行模仿着说；放学后回到家的第一件事，就是拿出英语课本来，跟着特级教师听MP3课堂录音，把当天的课堂教学内容再学一遍，同时也跟着一起练听说，这实际上也起到了复习和巩固的目的，我们把这称为精听；吃晚饭时，我们又会把这个内容再放一遍，孩子也就会有意无意地再听一到两遍，我们把这称为泛听；晚上洗脸洗脚刷牙时，我们又会把前一天的课堂内容放一到两遍，直到孩子入眠；第二天早上孩子洗脸刷牙时，我们又会把前一天的课堂内容再进行播放；到了周末，孩子会把一个单元的内容再听一遍，而且是早晨躺在被窝里边听边复述；到了寒暑假，孩子会把一册书的内容全部再听一遍，而且也是边听边复述。说实话，一开始，孩子有点烦，不是积极配合，我们不断地鼓励他，学英语需要毅力和坚持，当时我们约定先坚持一个月，如果实在坚持不下去那就减少次数，结果没想到，在课堂上他流利地复述英语课文，让老师和同学都惊叹不已，后来就不用我们督促了，他自己已经养成了这种学英语的习惯。大家数一数，两年下来，孩子会把教材听到多少遍，循环复习多少次，可以这样说，他已经将教材的所有内容都融会贯通烂熟于心，所以他才能随心所欲出口成章，正是当年下的这个“童子功”对他今天学习同传起到了不可估量的巨大作用。这充分说明了一点，要想学好英语，没有捷径可走，非下苦功工夫不可，功到自然成，英语考试就是小菜一碟，因为初中阶段的所有考试内容几乎全来自于教材。
第三，许多同事、邻居和朋友经常问我，你觉得上课外英语培优班值吗？你觉得一对一家教辅导英语有效吗？别人的孩子都在补课，我的孩子不补不是就落后了吗？这的确是个很难回答的问题，因为每个孩子的学习程度不同，他的学习目标也不一样，家长对孩子的诉求也不一样。从上面我谈到的两点来看，我个人认为，初中阶段的英语学习先从听说入手把教材的内容学精学透做到活学活用（大约1500个单词，150个短语），就已经是很高的目标了，我孩子在中考结束之后去美国参加了一个为期三周的游学活动，他与寄宿家庭的日常交流几乎没有语言障碍，活动项目的领队说，你孩子的听说能力远远高于同行的高中生。我们的观点就是学习英语，口语交际能力是第一位的，考试成绩是第二位的，而事实也证明了，听说能力强，考试成绩一定好。可是我们再观察我们的课外培优或辅导班，几乎全是老师讲单词和语法，再做练习题，这真能提高语言运用能力吗？我们强调的第二点就是利用课外时间进行大量的中英文课外阅读，激发孩子学英语的兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师，这话一点没错。只要他内因产生了想学习的欲望，学习也就不累了，学习效率也就高了。我们再想想课外补课，补课费暂且不说，单是来去的路上就要花费多长时间，一次大约两个小时的补课时间，补课的效果也值得反思，我最担心是耽搁了孩子的时间而补课也没有预期的成效，还可能使孩子失去了学习的兴趣，拖垮了孩子的身体，导致孩子厌学抑郁，这才是最可怕的，而这也是我们家长造成的，请各位家长补课前认真耐心地与孩子交流一次，听听孩子的真心话，尊重孩子的选择。
我们的家长不妨让孩子试试以上的做法，耐心地听听孩子的心里话。目前智能手机这么普及，网络这么发达，可用的英语学习资源这么丰富，各种视频音频课程应有尽有，只要我们学习英语的理念和方法正确了，只要孩子愿学习想学习乐学习，足不出户，照样可以学得很优秀 |
