【教学目标】
1、通过回忆、整理，掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算公式，形成知识网络；能熟练运用公式解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题。
2、通过整理，提高学生自主建构知识能力；在讨论、交流合作中发展学生的合作意识、空间观念，体会转化的思想。
3、通过解决实际问题，培养学生学数学、用数学的意识和解决实际问题的能力。
【教学重点】系统整理知识，构建知识网络。
【教学难点】综合运用知识灵活解决实际问题。
【教学过程】
课前三分钟
圆柱与圆锥比赛的故事
—、交待复习内容，明确复习目标
谈话：同学们，这节课我们一起来复习圆柱和圆锥的有关知识。（板书课题）。
二、回顾整理，形成网络（课前进行）
1、总体回顾
谈话：课前已经布置同学们回去整理了本单元的知识，下面请先在小组内相互交流回顾一下。（注意有遗漏的要及时完善）
2、学生交流、整理、修改。
谈话：哪个同学愿意把你整理好的拿上来展示一下？（选2位同学反馈）
谈话：说一说你是怎么整理的？你觉得他整理得怎么样？评价
（在交流的过程中教师引导、点拨，完善知识结构，优化整理方法。）
谈话：同学们用表格式、括号式、图文式等整理方式将所学的知识进行了系统的整理，这样有利于我们对知识的整体把握，学会整理是一种很好的学习方式。
谈话：课前老师也对这些知识进行了整理，请看大屏幕（怎么样？谁来评价一下。）
三、巩固所学内容，进行分层练习。
谈话：刚才我们对圆柱和圆锥的知识进行了整理和复习，那么究竟大家掌握得怎么样呢？小博士想出题考考大家，有没有信心接受挑战？
第一关抢答：看屏幕
说出下列各题与圆柱的哪些知识有关。
1、做圆柱形烟囱需要多少铁皮。
2、大厅里圆形柱子的占地面积。
3、圆柱形水池可蓄多少吨水。
4、一根圆柱形的木料重多少千克。
5、压路机前轮滚过的面积。
6、做4个圆柱体需要多少硬纸。
7、给圆柱形池塘抹水泥。
恭喜大家胜利闯过第一关，请看第二关。
第二关探索空间
1、通过回忆、整理，掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算公式，形成知识网络；能熟练运用公式解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题。
2、通过整理，提高学生自主建构知识能力；在讨论、交流合作中发展学生的合作意识、空间观念，体会转化的思想。
3、通过解决实际问题，培养学生学数学、用数学的意识和解决实际问题的能力。
【教学重点】系统整理知识，构建知识网络。
【教学难点】综合运用知识灵活解决实际问题。
【教学过程】
课前三分钟
圆柱与圆锥比赛的故事
—、交待复习内容，明确复习目标
谈话：同学们，这节课我们一起来复习圆柱和圆锥的有关知识。（板书课题）。
二、回顾整理，形成网络（课前进行）
1、总体回顾
谈话：课前已经布置同学们回去整理了本单元的知识，下面请先在小组内相互交流回顾一下。（注意有遗漏的要及时完善）
2、学生交流、整理、修改。
谈话：哪个同学愿意把你整理好的拿上来展示一下？（选2位同学反馈）
谈话：说一说你是怎么整理的？你觉得他整理得怎么样？评价
（在交流的过程中教师引导、点拨，完善知识结构，优化整理方法。）
谈话：同学们用表格式、括号式、图文式等整理方式将所学的知识进行了系统的整理，这样有利于我们对知识的整体把握，学会整理是一种很好的学习方式。
谈话：课前老师也对这些知识进行了整理，请看大屏幕（怎么样？谁来评价一下。）
三、巩固所学内容，进行分层练习。
谈话：刚才我们对圆柱和圆锥的知识进行了整理和复习，那么究竟大家掌握得怎么样呢？小博士想出题考考大家，有没有信心接受挑战？
第一关抢答：看屏幕
说出下列各题与圆柱的哪些知识有关。
1、做圆柱形烟囱需要多少铁皮。
2、大厅里圆形柱子的占地面积。
3、圆柱形水池可蓄多少吨水。
4、一根圆柱形的木料重多少千克。
5、压路机前轮滚过的面积。
6、做4个圆柱体需要多少硬纸。
7、给圆柱形池塘抹水泥。
恭喜大家胜利闯过第一关，请看第二关。
第二关探索空间
