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2017年高考语文 命题趋势分析 齐韵涵 | 编写 教育部国家语文课程标准修订组专家、北京师范大学郑国民教授牵头组织的中高考语文试题研究组，基于2016年全国各地9套高考语文试卷的赋分情况、试题数量、题型分布、试题位置、测试内容、测试材料的量化研究，对2017年的高考趋势做了宏观预测分析，本文即基于郑国民教授团队的成果，依据试卷结构，对2017年的高考命题趋势作一择要的呈现，希望对教师和考生有所裨益。 语言积累与语言运用 2016年，语言积累测试内容包括“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记并正确书写常用规范字形”“正确使用标点符号”“正确使用词语（包括熟语）”“辨析并修改六种类型的病句”等五个方面。2016年9套高考语文试卷中，除上海卷外，共有8套试卷都考查了语言积累题。语言运用测试内容包括“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确运用常用的修辞方法”和“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”四个方面。其中“选用、仿用、变换句式”一项2016年各套高考语文试卷均未设考题。此部分分值为11-27分，题量为3-9道。语言积累题型比较单一，只有选择题。语言运用题型包括选择题和主观表述题。 2017年及未来走向分析：1.语言积累。语文基础知识为阅读服务的命题意图愈发显著。这类试题的考查将为学生提供生活化的情景，更开放的思维空间，综合考查学生的语文能力。2.语言运用。这类试题的测试“稳中有变、渐趋集中”，“一题多考”情况和指向学生综合语文素养的高层级能力考查越来越多。人文性、情境化、应用性、综合性趋势将不断加强，语言运用有并入阅读、写作板块考查的趋势。   注：该表以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。 文学常识和名句名篇 2016年，文学常识测试材料主要有三方面：（1）中外重要作家作品、主题思想、写作手法、语言特点的简要陈述；（2）文学名著故事情节的简单叙述；（3）对古代文化常识中一些概念的掌握。名句名篇试题涉及34篇作品（2016年9套试卷）。此部分分值为6-29分，题量为3-12道。文学常识题型有选择、填空、简答，名句名篇题型为填空。 2017年高考及未来走向分析：1.文学常识。文学常识题目考查逐渐转热。未来试题设计将更加强调细致读书，结合语境答题。文学常识的考查内隐在各种阅读文段中，强调试题的综合考查。 2.名句名篇。依然关注传统经典，需要重视大家作品。关注名句考查，也要强化对“非名句”的掌握。应由强化识记能力到重视理解和赏析。  注：该图以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。  注：该表以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。 现代文阅读 2016年，现代文阅读考查的文体类型以文学类为主，文学类文本阅读的测试材料为小说和散文，比例较为均衡。选文以名家名篇为主，继续坚持文化与能力双重立意，价值导向积极健康，大部分出自国内作家，国外作家少量涉及。论述类文本阅读的测试材料谈论的大多是有关语言、文学、文化的话题，强调文化传承，论证逻辑严密。实用类文本阅读的测试材料主要为传记和科普文。关注现实生活和学术思辨，提倡科学创新与探究，关注核心素养，注重人文关怀。此部分分值为29-48分，题量为7-14道。题型以选择题和简答题为主。其中，论述类文本阅读有填空题型，实用类文本阅读有论述题型。 2017年高考及未来走向分析：1. 论述类文本阅读。测试内容更加着眼于整体与综合，更加注重考查学生“读懂文章”与“读出自我”的水平；注重人文性，强调思想和文化的浸润；客观性试题成为主流，主观性试题补充微调。2.实用类文本阅读。长文阅读倍受关注，阅读材料的长度稳中有增；注重创造性思维的考查，关照人文情怀；要求学生具备综合运用社会科学与自然科学相关知识的能力。 3.文学类文本阅读。评分标准突显能力分级，梯级评分；强调“读写结合”，关注民族文化，关注学生个性化阅读、多角度解读、创意解读的能力。  注：该表以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。  注：该表以2012-2016年全国19套高考语文试卷为统计对象。 古诗文阅读 2016年，文言文阅读测试材料主要有史传、文人传记、杂记、写人叙事散文、说理散文五类，史传类文本较较多，问题类型相对稳定。呈现形式较多的是“正文+出处”与“正文+出处+注释”，思想内容凸显正面价值观。古诗词曲阅读测试材料的选择遵循“浅易”原则，所选诗词浅近明白，利于学生考场阅读，展现诗歌阅读能力。体裁以格律诗为主，思考个人生命价值和表现国运民生的作品较多，多选用“名家的不知名佳作”。此部分分值为26-39分，题量为6-14道。古诗文阅读题型多为选择、填空、简答，文言文阅读试题中还有断句题和翻译题。 2017年高考及未来走向分析：1.文言文阅读。测试内容更注重“学考一致”原则，鉴赏评价题倾向于“学以致用”，重视各个考点的优化组合；测试形式的选择更注重考查学生的真实能力；以选词填空的形式考查文言虚词，填空式简答题更多出现。2.古诗词曲阅读。重视从诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度几方面进行考察。其中，对表达技巧和思想内容的理解、分析和考查是重点。以诗歌形象为测试内容的试题数量不断下降。古诗词曲阅读有望融合多样的测试材料，尝试多样的测试题型。  注：该表以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。  注：该表以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。 写作 2016年，写作试题测试材料的选择依旧关注教育话题，同时关注社会生活，引导学生参与生活、体验生活。强调思辨，将题目的思辨性隐藏在了人文色彩浓厚的材料中，要求学生透过材料看到其中隐藏的辩证关系。此部分分值均占整卷的40%以上，为60-70分。绝大多数地区卷使用每卷一题的形式，北京卷延续了2014年以来新增的“微写作”试题，大作文采用“二选一”的命题方式，为学生提供了选择的空间。题型方面，材料作文较多，话题作文和命题作文均有出现。 2017年高考及未来走向分析：写作测试将更加贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。写作试题的教育功能将进一步强化，更加注重对学生思辨能力的考查。材料作文将继续成为未来高考写作的主要测试形式，任务驱动型作文题方兴未艾，值得持续关注。  注：该表以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。 选修试题 2016年，选修试题的测试材料蕴含深层价值取向和人文精神，突出中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，突出与社会生活的联系。此部分分值为18-24分，题量为4-6道。题型为选择题和简答题。 2017年及未来走向分析：在“一点四面”的命题要求下，测试材料继续凸显对中国优秀传统文化的主流价值观的体认。更加重视对文本意识和思维能力的考查。试卷中的文学名著和文化经典的内容更多，呈现形式更加多样。   注：该表以2016年全国9套高考语文试卷为统计对象。
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