以学生为中心与远程教育的关系

   如果说，以校园面授为基础的传统教育领域是以教师为中心，还是以学生为中心，或者以教师为主导、还是以学生为主体，依然在教育实践到理论探讨中存在着广泛的争论，那么，在国际远程教育界，以学生为中心的思想和理念，并在实践中努力探索结合本国国情实施以学生为中心的远程教育体制和方法，赋予以学生为中心许多新的内涵。为什么在远程教育界以学生为中心如此被认可呢？这是由远程教育的本质所决定的。

  在远程教育中教和学时空分离的本质决定了远程教育需要分别设计教学活动和学习活动，并通过精心设计的课程材料的学习支持服务来重新构建教与学的联系，而整合教的行为和学的行为的整个过程则充分体现了以学生为中心的思想。

  在远程教学中，教的行为主要体现在创作开发以课程材料为核心的教育资源，而学的行为则主要体现在学生基于教师提供的学习资源进行自主学习。

  然而，并不是每个远程学习者都具有自主学习的能力，远程学习者在进行自主学习时会遇到比传统课堂学习者更多的障碍和困难，因此，远程教育机构必须提供学习支持服务系统来解决学生学习课程材料过程中所遇到的困难。由此可知，远程教学中教的行为也包括学习支持服务中所提供的辅导、答疑、批改作业等行为。