《快易网球》iTennis A 第六课 组织与轮换

人生若只如初见，学习永远在路上......

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  本课将赶上我校进行长跑测试，教学上不便安排学习新内容，主要侧重复习。

 

  球感仍较生疏的“小白们”也正好可借此课，巩固与加强。

 

 

组织与轮换

 

  上周我们进行了团队分组，本课启动团队合作练习模式。

 

  集体大课，随之“小白们”的水平逐渐提升，练习所占据场地也面临扩充，可毕竟每一班级学员均≧32人，此时合理的教学组织与轮换就变得空前紧要。

 

  人多、场地少、技术难掌握、教学效率还必须保证，如此多难点，到底该如何化解与整合呢？

 

  其实，说难也难，说易也易。

 

  问题的关键是，首先需把握住网球学习的主次要素，弄清楚此阶段网球学习的核心要素为何？什么最重要，什么次重要。如，合适的击球区域、击球时机等属重中之重，发现即需马上调整、解决；而同时或也出现的非持拍手忽略扶拍、准备不够及时等现象，则可稍缓解决。

 

  把握得此分寸，才可根据“小白们”当下所掌握的具体学习进度，进行合理的组织轮换。否则组织轮换再合理，最终也难获高质量的学习效果。

 

  其次，为组织轮换的形式与方法。

 

  分享《快易网球》书中多幅组织轮换图，祝您解决实际学习中可能遭遇的困难，让班级人数为单数或超员的烦恼不再，让每一名“小白”都享有公平练习的机会，并在团队合作中提升水平。

  再分享一段上学期此阶段开心Party——团队合作相持赛（团队成员间彼此合作相持，于规定次数内完成相持次数最多的团队为优胜）之视频。

 2016团队合作相持赛

  咦，似乎和这学期之前的课程学习要求略感不同呢？

 

  没错，我们的课程正是通过“吸取反馈→改进→提升→吸取反馈→改进→提升......”之不断循环，从而达到不断进化的学习效果。

  

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课程小甜点：猜猜我是谁？

 

 猜猜我是谁？

 

  看到这个视频是不是觉得和我们的分享课程很相似？其实是我们和其很相似才对。

 

  说实话，第一次看到这个视频，心情可用“悲喜交加、哭笑不得”形容。

 

  先聊喜与笑：终走上了一条符合网球学习原理，并有益提升效率之路，值得欣喜；

 

  再谈悲与哭：视频应被拍摄约30年前，目测使用的儿童拍、常规球（海绵球、过渡球、play&stay、快易网球等概念其时应如卫星发射般罕见），但此入门练习原理与方式今时今日于我们国度仍处小众认知，差距让人怎能不悲泣？

 

  是的，他是费天王。

 

  与其高空踏絮于金字塔尖99级台阶处，顶礼膜拜、照猫画虎般细细模仿；不若脚踏实地自金字塔基0级台阶处，步步提升、不断进化。

 

  有朝一日建起一座比肩金字塔，甚至超越金字塔之体系才为真正之王道。

 

  此时，唯有努力、静待花开......

  

 

  敬请期待第七课～

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“我行 你也行”，《快易网球》大家一起玩起来～