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我很少用差生这个字眼。在我眼里，这个世界上没有差生，只有差异生。世界是丰富多彩的，参差百态，正是幸福之本源。 但你必须有自己的特长，至少要有自己的爱好。没有爱好的孩子，可能才是真正的差生。 这里说的爱好，不是父母强迫绐孩子报的各类“兴趣班”，那不是孩子的爱好，而是父母的望子成龙，望女成凤的欲望。真正的爱好，是时间一空闲下来，自发去做的事。 所谓兴趣班，自然是为培养兴趣设立的，因而考虑孩子的爱好是第一原则。假如孩子有兴趣可以选择一两个班来上，假如孩子很有抵触情绪，兴趣班并不是非去不可。参不参加、参加什么样的兴趣班，家长必须与孩子进行沟通，孩子本人必须要有兴趣。如果父母将自己的愿望加在孩子的身上，孩子会有抵触的情绪，这只会消减他们的兴趣。 很多学生每天学着自己讨厌的东西，简直生不如死。这样的人浑浑噩噩，只有在学习上装死，每个学校这样的“植物人”至少要达到60%。 但很少有高中学校关心这事。马加爵事件之后，一位校长说了一句大实话，只有我的学生考得好，我管他是马加爵还是刘海洋呢？ 功利主义教育让我们忽视了一个重要问题，考试决定不了我们未来的工作走向，兴趣和爱好才可能是。 什么是教育？把学校教给你的东西都忘记之后，剩下来的才是教育。 耶鲁大学作为研究性大学，最关注的就是学生的专注度和毅力，一个孩子在手风琴上的执著，体现了这个人的素养，这是恒定的，当然很可能迁移到学习领域。这是耶鲁大学面试官喜欢笛子的原因。 孩子在自己热爱的事情上，生命会被打开、舒展，进而会产生飞跃。《第56号教室》的雷夫，他用艺术教育来触发带动，两者殊途同归。生命应该是流动的精彩，千万不能静止，死水一潭。 如果你没有任何兴趣爱好，你只喜欢考试，那就什么都完了。人生不是考试，你把考试作为自己的兴趣，那有屁用？除非去做老师，但一个只热爱考试的老师，肯定不是一个好老师。
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