现代汉语讲座9---语音

第一章：现代汉语语音

第一节 语音概述
　　学习要点：语音的定义和语音的社会属性

一、语音的性质
　　1.语音是语言的声音。语言具有形式和内容两个方面，语音是语言的外在形式，语义是语言的内容。语音都要表达一定的语义，任何语义都要用语音表达出来，所以语音是语言的物质外壳。

　　2.语音是由人的发音器官发出来的具有一定意义、能起社会交际作用的声音，是人类说话的声音。任何语音都是由人的发音器官发出来的，任何语音都是用来交际的。咳嗽、打哈欠虽然是人类发音器官发出来的，但不能叫语音，因为，这些声音只是人类一种本能的生理反映，并不表示任何意义，也不起社会交际作用。

　　3.语音与自然界的声音有不同的方面。自然界的声音，例如风声、雨声，不能表达语义，也不起社会交际作用。这些声音不是人类发音器官发出来的，当然不是语音。

1、语音的属性
　　语音具有三种属性：物理属性、生理属性和社会属性。

(1)物理属性
　　语音的物理属性是指语音具有物理方面的性质，也叫语音的自然属性。表现在以下方面：

　　1．从产生的角度看，语音同自然界的声音一样，产生于发音体的振动，并通过媒介传播。传播声音的最重要的媒介是空气。

　　2．语音也有噪音和乐音之分。噪音是听起来紊乱刺耳的声音，乐音是听起来和谐悦耳的声音。语音中的辅音是噪音，元音是乐音。

　　3．语音也是音高、音强、音长、音色的统一体。任何一个实际的语音单位，都是这四个要素的统一体。

　　音高是声音的高低。它取决于发音体振动的快慢。发音体振动得快，声音就高，发音体振动得慢，声音就低。物体发音之所以有高低之别，一般说来是和物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，声音低，反之则高。人的发音体是声带。不同的人，声带的长短厚薄不同，因而音高也不同。

　　音强指声音的强弱。它取决于发音体振动幅度的大小，实际上就是发音体振动时离开其平衡位置的距离的大小。发音时用力强，物体振动的幅度就大，声音就强；发音时用力弱，物体振动的幅度就小，声音就弱。

　　音长指声音的长短。它取决于发音体振动持续时间的久暂。振动时间长，声音就长，反之则短。

　　音色指声音的特色，也可以说是声音的本质，所以又叫“音质”。

　　音色的差别取决于振动形式的不同，或者说主要音波波纹的曲折形式不同。音色的差别与三个因素有关。一是发音体，发音体不同，音色往往不同。钢琴和胡琴的音色就有差别。二是发音方法，弹钢琴时十指齐按和单指弹，音色就不同。三是共鸣器的形状，同一个发音体，譬如二胡，加大或缩小共鸣腔，用同种方法拉出一个音来，音色立即不同。

　　日常生活中，我们有时说某人的声音尖细，实际上是说他的声音比一般人的声音音高要高；说某人的声音高，实际上通常是指他的声音音强比较强。科学术语有时与日常用语不同。我们能根据声音辨别出说话的人来，是因为说话人的发音器官不完全相同，因而造成了不同的音色。我们有时故意拖长声音，这是延长音长。

　　任何语言的任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体。音色是主要的。任何语言中，音色都是最主要的辨义因素。音高、音长和音强的作用要小些。在汉语中，音高具有辨义作用，mā（妈）和mǎ（马）的不同是由音高的差异构成的，音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语book[book](书)用升调读出来和用降调读出来，都是“书”的意思。音长在汉语普通话中没有辨义作用，如san(三)延长读还是“三”，但在有些方言中却有辨义作用，如在广州话中，“sa:m”是“山”的意思，“sam”是“三”的意思。在英语中，音长起重要的作用，seat[si:t]和sit[sit]的不同是由音长决定的。音强在普通话中有时有辨义作用，如“本事”，都读本调的时候，是“戏剧的情节”的意思，但如果后一个音节读轻声，则指“能力”。音强在普通话中有时并不起辨义作用，少数词读本调与读轻声，意思都一样。音强在英语、法语、德语中却有重要作用。record读['rek?:d]和[ri'k?:d]，两者的不同主要就是由音强在不同的位置而造成的。

(2)生理属性
　　语音的生理属性指语音是由人的发音器官发出来的，语音单位的差别是由发音器官的不同而造成的。例如“z”和“zh”的不同，就是由不同的发音部位而形成的。

　　根据发音器官在语音形成中的作用，发音器官可以分为三个部分：

　　1．肺和气管。肺是语音发音的动力装置，气管是传送装置。气流由肺呼出，经气管传输到声带。

　　2．声带。声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发出声源波，形成浊音。所有的元音发音时声带都要振动，所以元音都是浊音。有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅音叫浊辅音。声带也有不振动的时候，这限于发一些辅音的情形。在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清音。

　　3．口腔和鼻腔。口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部位不同就会形成不同的辅音。在语音学上，把在口腔中共鸣或受到阻碍的音叫口音；把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音叫鼻音。如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和鼻腔中共鸣，就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)。

(3)社会属性
　　语音的社会属性指语音具有社会性质。语音的社会属性表现在以下两个方面：

　　1．语音与其所表达的意义之间具有社会约定俗成的特点。语言的各种意义都要靠语音表达出来。但什么样的语音表达什么样的语义，什么样的语义由什么样的语音表达出来，这是社会约定俗成的，并不是天然的。例如rén(人)表达“会说话会思维的动物”，这样的意义，并不是因为rén这个语音形式天然就有这种功能，而是说汉语普通话的人约定的、公认的。

　　2．语音的社会属性还表现在语音的系统性上。一种语言或方言中采用哪些语音单位来组成系统，各语音单位之间如何组合，这也是由社会约定俗成的。例如普通话中有22个声母(包括零声母)，南昌话中只有19个声母(包括零声母)；普通话中有z、c、s，也有zh、ch、sh，南昌话中没有zh、ch、sh，只有z、c、s；普通话中的声母h可以与合口呼韵母相拼，南昌话中的h不与合口呼韵母相拼，等等。这些也是由社会约定俗成的，只要得到社会认可就行。

(4)语音的研究角度
　　语音具有三种属性。对它们分别加以研究，形成了语音学的如下分支：发声语音学主要研究语音的生理属性，声学语音学主要研究语音的物理属性，音系学主要研究语音的社会属性。在实际研究工作中，往往将它们综合起来考虑。譬如研究普通话的声母，往往要指出各声母的发音部位和发音方法，这是发声语音学的内容，还要指出有多少声母，各声母的组合关系和聚合关系，这是音系学的范畴；同时还应当明确哪些不是声母，哪些是声母，这又牵涉到了声学语音学了

二、记音符号
　　汉语拼音方案和国际音标都是记音符号。

(一)汉语拼音方案

　　汉语拼音方案是我国语言文字工作者总结注音识字和拼音字母运动的经验，集中广大群众智慧并参考世界各国拼音文字长处制定出来的给普通话注音的一套符号。1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案推行。它采用国际普遍使用的拉丁字母，又根据现代汉语语音系统的特点进行了调整和加工，准确、灵活、妥善地反映了现代汉语的语音系统，是一个比较完善的记录现代汉语语音系统的拼音方案。

　(1)给汉字注音。由于汉字字形本身不能表示读音，学习汉字就需要一套注音工具。过去人们给汉字注音是采取直音法、反切法或注音字母。直音法是用一个汉字给另一个汉字注音，反切法是用两个汉字合注一个汉字的音。这两种方法都有缺点。首先，必须识别大量的汉字；其次，有时并不能找到合适的汉字来给被注音的汉字注音；再次，直音法往往只能做到近似。注音字母是1918年由当时的教育部公布的一套记音符号。这是中国第一套由国家正式公布并且在中小学校普遍推行过的拼音字母。当时，字母总数为39个，其中声母24个，介母3个，韵母12个，分别用笔画式符号表示。例如ㄅ〩ㄇㄈ(即b p m f)。同反切法和直音法比较，注音字母拼注字音准确、科学，方便多了。但是，注音字母拼注字音还不够细致，笔画式字母笔顺方向错杂，不便连写，不利于国际文化交流。因此被拉丁式拼音字母代替是难免的。拼音字母拼注字音更加准确，又便于连写，事实证明是适合现代汉语语音系统的较好的记音符号。

　（2）作为推广普通话的工具。推广普通话，是我国社会主义建设的需要，是国家统一和人民团结的需要。学习普通话光靠口说耳听是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学和矫正读音。事实证明，汉语拼音方案正是推广普通话的有效工具。

　（3）作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。

汉语拼音方案的内容

　　汉语拼音方案有五个部分：一、字母表；二、声母表；三、韵母表；四、声调符号；五、隔音符号。《汉语拼音方案》如附录一所示，必须熟练掌握。

（二）反切和注音字母

汉语拼音方案产生以前，反切和注音字母曾作为我国记录语音的主要方法广泛使用。

    1．反切  一个“吐”字，用“他鲁”两字相切，取“他·音的前半段，“鲁’音的后半段Iu]以及“鲁”音的声调——上声拼合成音，这种拼注字音的方法就叫做反切。用反切注音，先得认识一千多个反切用字，拼切时又要丢弃字音中不需拼切的部分，所以使用不便，而且切语用字的实际读法可以因时因地而异，不能表示固定的读音。但反切这种注音方法比起过去的“读若”、“直音’等注音方法来要进步得多，因此产生以后，它就在我国使用了很长的时期。

    2．注音字母  注音字母是一九一八年公布的一套记音符号。它把普通话语音归纳为若干类声母和韵母，分别用笔画式符号表示。  例如勺支门c(即b pm f)和丫Z亡I XU(即a o eiu让)等。同反切比较，注音字母拼注字音准确、方便多了。但是，拼注字音还不够细致，笔画式字母笔J顷方向错乱，不便连写，又不利于国际文化交流。因此，后来被拉丁字母式的拼音字母所代替。

(三)国际音标

    国际音标是一八八八年国际语音学会拟订的一套记音符号，后来经过多次增补、修改。它的形体以拉丁字母的小写印刷体为基础，并用大写、草体、合体、倒排、变形、加符等办法加以补充。它规定每一个符号只表示一个固定的读音，既不能借用，又没有变化。各民族语言可以利用已有的国际音标记录本民族语言里的音素，必要时也可以增补音标以记录本民族语言里特有的音素，如增补的音标获得国际语音学会的通过，就可列入修订后的国际音标表。因此，国际音标的总数很多，而各个民族语言用到的只是其中的一部分。国际上语言学家都使用国际音标研究语音。我国的语文工作者为了精细地记录、描写和说明语音，也经常使用国际音标。