大家好，我是你们的好朋友梅子老师。这几天，我在微信上陆续收到了不少家长的咨询，问的比较多的是如何进行语文的考前复习。梅子老师分类整理了大家的问题，依次来分析解惑。今天我们先来分析一下古诗词赏析的相关答题策略。 古诗词赏析失分现象 主要有以下几种情况：1、诗词中的词语，典故等基础知识积累不够。2、分析问题时张冠李戴，或者脱离文本，不结合全文或背景来分析，3、表达时语言空泛，分析问题不具体，不全面。4、缺少必要的诗词鉴赏术语，造成表达不准确。 诗歌鉴赏基本流程第一步：明确作者和背景资料。这样可以确保鉴赏不盲目，但中考阅读的诗歌大多与作者背景没有密切的关系，除非有相应的注解，否则，可以忽略。 第二步：读懂全诗，整体感知，明确题材、体裁、写作目的，得到粗略的印象，这一步也是鉴赏成功的关键。要明确体裁，可以关注标题，如题目中有赠、送、别等字眼，一般为送别诗；如题目中有登、题、咏等字眼，也可能是山水诗或怀古诗，如次等等，当然判定的最终依据是诗的内容。然后感知诗歌描绘的是什么景象，明确意向、意境的内容和特征，明确诗人要表达的是什么情感、志向或诗句中的关键字眼，要善于发现诗眼。 诗词曲常见意象 花、鸟、虫、鱼、山、川、草、木等无不可以写入诗歌寄寓一定的象征意义。 ①菊花——坚贞高洁的品质。 ②松——坚贞高洁 ③梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。 ④莲——表达爱情或高洁志趣。 ⑤梧桐——凄凉悲伤的象征。 ⑥杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征。 ⑦鹧鸪鸟——离愁别绪。 ⑧鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 ⑨柳——于留谐音，古人有折柳送别的习俗。 ⑩明月——寄托相思。 第三步：分析诗歌是否有借景抒情、托物言志、借古讽今等表现手法，其关键是理清内容与情感哲理的关系，分清是直接表达还是间接表达，看意向有无明显的对比，有无古今、动静或虚实的变化等等。 第四步：赏析语言，反观全诗。看那些词语使用比较精妙传神，一般 要多注意动词、形容词，注意描绘色彩或情感的词语，看看有无叠词 或连绵词，进而品析诗句中的修辞格，可以尝试从表意、结构和音韵 三个方面分析某些词语或修辞格的表达效果。 掌握必要的鉴赏术语 抒情方式：直接抒情间接抒情 风格流派：如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳 永的柔美婉丽等。 评价主旨：言近旨远，言简意丰、意在言外、深化主旨、意境深远、耐人寻味。 表现手法：卒章显志、画龙点睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、侧面描写等。 语言特点：勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致。 语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚。 古诗词赏析常见的提问方式及答题思路 提问方式一：这首诗用了怎样的表现手法?（这样表达有何效果？） 答题步骤： (1)准确的指出用了何种手法。 (2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。 (3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情? 提问方式二：这首诗营造了一种怎样的意境?（描绘了什么画面？） 答题步骤： (1)描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。 提问方式三：这首诗在语言上有何特色?（分析这首诗的语言风格） 答题步骤： (1)用一两个词语准确点名语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 提问方式四：某联中，最生动传神的是什么字?为什么?（某个字好不好，换成其他字行不行？） 答题步骤： (1)解释该字在句子中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。 (4)如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的? 古诗词作为近几年考试的“宠儿”正越来越受到重视。赏析是古诗词的主要考察方式之一，掌握答题技巧，能让你事半功倍。孩子们，加油！ |
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