一个健康聪明的初等或者中等学校的毕业生，就是拥有不同扎实基础常识的通才，这些人一旦投入社会，跟随师傅干活，通常少则三个月多则三到五年，就可以成为某行当的专门人才，也就是专才，能够适应一定社会分工岗位上的工作，获得劳动报酬达到劳动谋生的境界。
这样的专才要能够知其然更知其所以然，要能够有所发明创造，还需要涉猎其他科学技能门类，才能够触类旁通，融会贯通，真正成为某行业门类的专家。这些专家如果能够在专门行业丰富的实践经验基础上，如老子说的，悟出了玄德，也就是事物对立统一的规律以，事物周期性变化的规律，专门的事物都是更大范围事物网上的一个结，有了整体观、全局观、发展变化观、天人天物合一观，观其两端而执中，灵活应对各种新出现的问题，这样的专家就上升到了更高层次的通才了。
这种较高层次上的通才，借助丰富可靠的实践经验，借助实践中形成的理论和玄德，借助这些隔行不隔理的哲思和钻研精神与习惯，再去转行从事其他门类的工作，再去专门钻研另一门类与之机缘较近的科学技术，如钱学森所言，只需要三个月就可以入门、成事甚至具有切实的发言权、指导权了。这种通才很容易成为任何一个门类的专才。如高中带数学课的尖子教师，很容易适应带物理化学生物之类课程，甚至于带其他文科课程，也能够卓有成效，创造隹绩。成为教学专家。
这样的专家，如果被重用到了领导岗位或者研究岗位，很快就会在更大范围内发挥他的聪明才智，成为有大实绩有大经验有教育科学研究成果的教育家。造就更高层次上的通才。其实翻过来看，也只是教育方面的一个专家。如果幸运，这样的人未来还可能成为更高层次上的通才。
通才与专才相互转化，越来越高级，人生的蔻创造能力也就越来越大了，人生就不仅能够有扎实的业绩和功劳，还会将自己的劳动成果上升到理论和哲学上，留下宝贵的精神财富。
当然这种通才与专才的相互转化与提高，只属于那些健康聪明的人，只属于那些自强不息与厚德载物的人，只属于那些社会机会的幸运儿，只属于那些持之以恒的人，只属于那些不追求低难趣味、不被日常生活事物拖累的人。这样的人尽管少之又少，从人类历史总进程看，却又是群星灿烂。照耀着人类文明进程。
