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《小数的意义和性质整理和复习》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册 第四单元 教学目标： 1.使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写；使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 3.培养学生良好的整理知识的学习习惯。 教学重、难点： 1. 掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律 2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写；使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学过程： 一、开门见山，引入课题 通过学习第4单元，我们学习了小数的意义和性质，这节课我们就对这部分内容进行整理和复习。（板书：整理和复习） 二、学生自我梳理，形成知识体系 1、打开书，浏览32页—58页，回忆我们学习的内容，用自己喜欢的方法把这单元的内容整理在纸上，整理好以后可以在小组内交流，把自己整理的补充完整。以后我们请同学们到前面进行展示，看谁能在较短的时间内把知识全面具体的整理出来。 2、小组内交流，集体汇报整理，小结。 三、理解运用 1.第1题，填空 2.第2题，判断 3.第3题，选择 4、解决问题 四、总结 |
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