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卷首语 变 的 力 量肖 月 每一位老师都追求高质量的语文教学，为此想方设法，竭尽全力。 经过不懈努力，一些老师确实取得了成效，稳健前行。不少老师却成效甚微，觉得语文看起来好教，其实不容易。 这里有一个变与不变的问题。 不变是相对的，变是绝对的。 相对而言，教材是不变的，文本是不变的，总体教学目标是不变的。教学就是要依据教材和文本，为实现教学目标而努力。 教学中可变的因素很多。文本的运用是可变的，教学的具体目标是可变的，实现教学目标的途径是可变的，教学方法、程序是可变的，课堂结构是可变的，教师的表述、感情和水平也是可变的。 变化的最主要依据和目的是学生。一切从学生出发，为学生学得好，为学生掌握得牢，为学生能举一反三，为学生从中得到快乐。一句话，为学生终身发展奠定基础。 变的力量是巨大的，能够使课堂实在又灵动，能够牵动每一个学生的心，让清晰的教学目标分层达成。 应变的水平和能力来自哪里? 来自正确的教学观、学生观。 来自对教材文本准确的理解和把握。 来自对教学方法的恰当选择和灵活运用。 来自教师的水准和睿智。 归根结底，变的力量在教师自身。每一位教师都要坚持不懈地充实自己，提高自己。 获得变的力量，首先要让自己改变。一分耕耘一分收获，希望在教学上有成就，就必须具备正确的态度和行为。 现在开始，永不嫌迟。知道自己要改变的地方，并且努力去实现，是真正有勇气的表现，而成功总是属于那些坚持到底的人。 |
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