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学钢琴最头疼的问题就是弹错音 上课改错音，下课继续错 结果就是老师生气，孩子郁闷 究竟是孩子学习能力 还是老师的教学方法有问题 有没有想过如何从根本上解决错音
沙沙老师讲座——《如何做到零错音，之正确读谱》完整录音
如何做到零错音，之正确读谱 来自磨练琴房 00:00 15:11
1.为什么会错音
我相信困扰老师和家长最头疼的问题之一，就是学生老是弹错音，上课很多时间都在改错音，而且一旦弹错就很难改！老师生气，家长生气，学生自己也很烦恼，从而不愿意练琴不愿意上课，这就形成了恶性循环！大部分的老师和家长只是一味的批评学生，觉得学生反应慢，不认真，甚至怀疑学生的智商，这孩子怎么这么笨！但是却很少去想，这是为什么？怎么从根本上解决这个问题，是学生的问题还是我们自己的方式方法有问题？
2.错音的源头
之前我认为是学生自己的问题，但参加完磨练培训以后，我才真正的醒悟，很多时候问题是出在我们老师自己身上！很多时候是我们从一开始就给学生埋下了错音的种子！
四个单元的深度学习之后，我的教学逻辑更加清晰，学会了找到解决学生各种问题的方法，用正确的方式去练琴和教琴！在这其中，最大的感受就是——参加完深度才明白，这才是学习的刚刚开始，现在，我每天都坚持备课练琴读书，生活非常的充实！
大家都知道，弹好一首曲子的前提是音准和节奏必须要准确，经过有效的Loop（重复）流畅的弹下来，才能做到不难听，首先大家要意识到“练琴不是把错的练成对的，而是把对的从不熟练到熟练”，最关键的就是第一步——一开始弹的必须是对的！如果在第一步获取什么音上出错，就是读错音了，那么后面的练习都是无效的！
磨练有一套完整科学的练琴方法，可以帮助学生建立科学的练琴程序。严格按照练琴法中的音准模块执行，可以有效的避免错音，音准模块简单来说就是通过读谱把音符弹准，所以用正确方式读谱至关重要！
1.大声读谱
一定要刻意的大声读谱！大声读谱的作用非常多，大声读谱能够延长大脑对这个音的记忆，同时又提醒大脑核对你读的这个音是否正确，更重要的是大声读谱能够提高专注度！我有个非常乖的学生，有时候看起来像是很安静的在看谱，实际上他的心已经飞到别的地方了，从表面上你很难看出来他不够专注，如果大声读出来就会有效的避免这种情况发生！有的时候我们自己练琴也是这样的，看着谱子很容易开小差想别的问题！就跟读书似的，有的人如果不读出声音来，就很容易溜号或者犯困，我就是这样的，读书必须读出声来才能专注的看进去。所以大声读谱非常有效的提高了专注度！从一开始就要刻意的要求学生大声的读谱！
2.调号连同升降号一起读！
不知道大家发现没有，学生经常出现的错音，就是出现在变音记号上！大家都知道变音记号分两种：调号和临时变音记号，这两种都很容易出错，特别是调号！所以老师一定要从学生第一次学习变音记号开始，就要刻意的带领学生，带着升降号一起读，从一开始就建立起这个读谱方式！其实包括我们自己在练琴读谱的时候也经常不带着调号读谱，也经常出现这样的错误！所以刻意的连同调号、升降号一起读，给好的读谱习惯带来可能，为零错音扫清了一个大障碍。
拜厄71课的调号 
把调号用蓝色的升号在谱子上做标记，一定要读成：re mi 升fa sol，学生很容易不读升号，一定要强调调号。
拜厄72课的临时变音记号 
第7小节还原记号一定要读出来，学生总是忽略它，第8、9小节用蓝色升号标记的临时记号，也非常容易在这里出错，学生经常会弹成sol 升fa sol 还原fa，这里一定要刻意强调。
3.朗读音程与和弦的方式： 永远从低往高顺着读
我们上乐理课的时候都知道，学习音程与和弦的时候，音的排列是有顺序的，音程从根音到冠音；三和弦是根音、三音、五音。都是按照从下往上的规则排列，所以朗读音程与和弦的正确方式就是永远从低往高顺着读。有很多学生都喜欢从上往下读，这个问题一定要关注。
4.双手音符整体读
双手音符整体读，和朗读音程与和弦的方式相同。读谱的时候一定要双手音符整体读，就是纵向的读谱，顺序是从左手到右手！要注意的是谱面越复杂，读谱的速度越慢。慢下来才能给大脑充足的思考时间，这样才能保证正确性。
下面发余老师总结的正确读谱方式的口诀！ ?
遵循这个正确的方式读谱 在第一步获取什么音上是绝对不会出错的！ ? 学生上课视频 仅供教学研讨，非范例 拜厄72课（6-8小节）音准模块
1.T值（紧张度）=0
第一点就是T=0，T指的是学生的紧张度，就是内心的舒适度，无论是上课还是练琴，都要在学生放松且专注的状态下进行。如果T>0学生在很紧张的状态下，专注度必定会下降，那么正确度就会下降！如果T<0学生溜号开小差，不够专注必然会出错！以前我只关注学生是不是足够认真，很少关注这一点，学生上我的课都很紧张，越紧张越容易出错，我就会生气，学生就更紧张，又是一个恶性循环！这一点太重要了！所以老师的首要任务是要时刻监控学生的T值状态。
2.“一次性”法则
第二点就是“一次性”法则，一次性法则简单来说就是任何事情只做一次，而且必须是对的。没有想好绝对不行动，一旦行动就已经在脑子里做过了。手走在脑子后面。行动之前必先思考，思考之时必无行动。就是想好了再做！
1.老师首先要自己体悟，严格按照正确的方式读谱 磨练带给老师们很多有效的执行方法，比如练琴法和触键法，如果老师自己不去体悟理解透彻，就直接当传话筒，在学生身上试验，效果肯定不理性，而且是非常不负责任的！所以在教学生之前，老师一定要刻意的自己严格按照正确的方式读谱，养成习惯！ 2.从第一个音开始，老师就要细致的引导学生去做好每一步 大部分老师都有一个问题，说的太多，领学生做的太少，只告诉学生如何去做是不够的，回家练琴可能会乱来，必须在课堂上领着他们去做到才行！从第一个音开始，老师一定要有极大的耐心，细致的引导学生注意到每一个细节，时刻提醒、提问，带领学生一起用正确的方式读谱，养成好的读谱习惯！
其实学生弹错音，只有一个原因，就是因为学生在弹琴的时候，大脑还没有想好，手就先弹了，手走在了大脑的前面。其实老师们也意识到了这一点，所以一直跟学生强调要“慢练慢练”。但是直接告诉学生要慢练，往往一点用都没有。慢练只是一个结果，我们通常只告诉学生结果，没有让学生明白为了达到慢练的目的，需要做什么，过程是什么，步骤是什么，学生是慢不下来的。所以老师们要思考如何训练学生手跟脑，大脑和眼睛永远走在手的前面。严格用正确的读谱方式，按照音准模块练琴，这样你就会发现，不用强调慢练，学生自然会慢下来，因为脑子里要先想好很多东西，有思考的时间。
练习新曲子时 不要着急弹，停下来 用正确的方式读谱 再准备上琴弹 ? 弹的时候注意，脑先行， 不想好绝不弹！想什么呢？就是音准模块的步骤：
1.什么音 2.几指弹 3.什么键（怎么过去） 4.确认 5.弹
长期用正确的方式练琴，会带来两个副产品： 一个是视奏，另一个是背谱！ ? 严格按照磨练的练琴步骤 一节课从读谱音准模块到提速模块 拜厄72课（前8小节）
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