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每天一篇名师作文指导，一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高，分级学习，逐步掌握。 我们的课程体系是这样安排的：
基 础 篇： 写景（NO.1—NO.6） 写事（NO.1—NO.6） 写人（NO.1—NO.6） 写活动（NO.1—NO.6） 状物（NO.1—NO.6）
提 高 篇： 简单议论文（NO.1—NO.3） 综合性写事（NO.1—NO.7） 综合性写人（NO.1—NO.7） 综合性记叙文（NO.1—NO.13）
福 利 篇： 1、不定期的整理一些作文素材大全推送给大家。 2、坚持听课的朋友，还会有作文大礼包放送哟~
每天一练，作文提高不是问题！ 你，准备好了吗？ 今天的作文课，要开始了哟~
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我受到某某表扬（写事2） 来自宝宝学艺指南 00:00 13:44 听完了课程，你是否茅塞顿开？
哇，原来写人并没有想象中的那么难。 是的呢，只要你掌握这些技巧， 写好一篇景物作文，那也是分分钟的事儿~
写 作 技 巧：
今天的作文题目是：我受到某某表扬
其实，今天的作文和之前讲的活动篇作文写法相似，重点都在经过部分，文章结构也一样：总述——分述——总结 大家掌握了这些基本方法，今天的作文也就不是问题了。
接下来，我们来分析一下今天的这篇作文该怎么写？
两 个 要 求： 一、写完整受表扬的一件事的全过程（六要素） 二、写具体事情的经过部分
思 考： 在日常生活中，做了什么事？受到了谁的表扬？ 一、学习上成功，受表扬 二、做好事，受表扬
怎样把事情的经过部分写具体？ 分3~4步来写： 每步一小节，运用描写的方法，写这几步中自己和相关人物做的动作，说的话，脸上的神态和心里想的内容。
例如：“考试取得好成绩受到表扬” 这件事的经过部分这样去构思： 如何每天复习？如何不懂就问？如何走亲戚也带上功课？如何放弃跟妈妈的一日游而坚持复习？等等。
范 文 欣 赏：
例文1： 那次，我受到了表扬
妈妈的表扬是最好的鼓励~
那次，我受到了表扬
从小到大我受到过许多表扬，每次受到表扬我都是喜滋滋的。但是有一次表扬却是苦涩的。 记得读三年级时，我期终考试失误了，导致数学成绩只得了89分。我看着那成绩单上的红红的、刺眼的89这个数，不知揉了多少次眼睛。眼睛都被我揉红了。我看着这个令我心酸心痛的数字，不敢相信这是真的。我心想;不会吧！不可能吧！我，我怎么只考了个89分呢？啊，按照约定，主科成绩达不到优秀，我暑假就去不成福建玩了？！不，不会的，我还可以补救！对了，改分！把89改成99，没错，就这么办！ 于是，我飞快的拿出红笔，把成绩单上的'8'改成了'9'。改完了，我一阵兴奋。可我望着那破绽百出的成绩单，我的心却又发慌了。兴奋，痛苦，矛盾，一时间，我可谓不知如何是好。我想把成绩再改回去，但是一想到我那梦寐以求的“福建游”我就有顿时没了这个念头。 回到家，我拿出成绩单给妈妈看。妈妈一看笑眯眯地说：“考得不错不错，99分，好！加油女儿！”听着这句话，不知怎的，我的心却像有上千万只蚂蚁再爬似的。心底里暗暗地说：“妈妈，对不起,我骗了你！” 第二天，我们全家去了福建玩。说真的我玩得十分不爽，因为我的心老想着成绩单上的那个分数。 天渐渐黑了下来，我定定的想了很久。最终，我鼓起了勇气走到妈妈面前，说：“妈妈，对不起，我错了！我的数学分数不是99，而是89。是我改了成绩，能原谅我吗？”“哈哈，我就等你这句话。”不料妈妈哈哈大笑，又说：“其实我早就看出来了！我相信你会承认错误的！”我听了妈妈这话，脸“刷”地红了…… 经过这次“表扬”我才明白：要得到真正的表扬的靠实力，不能弄虚作假。
点评：这是小学六年级学生的习作。按照总述---分述--总结，这篇文章写的好的地方是在于做错事勇于承认错误受到了妈妈的表扬，情节有趣，寓意深刻。告诉同学们，我们不但可以简单地写做一件事受到表扬，也可以采用这种方法写受到表扬。
听完了课程，我么也来小小练手一下吧~你也可以的！ 题目：我受到某某表扬 字数：600左右 要求：运用描写手法将经过部分写具体
（明天会抽取你们的作文进行点评哟~）
关于小学生作文 有个观点被大家普遍接受—— “多读多练”就会提高！
“读”，不难实现—— 有各种推荐，多买多读， 让孩子日积月累，潜移默化即可
“练”，则不易操作—— 练什么内容？ 用什么方法？ 谁来指导？ 显然无章可循
所以，可以这么认为 对于作文能力的提升 在“读”的条件下和能力相对均衡的情况下 谁发现“练”的要诀 谁就找到了能力提升的发力点
如何练呢？怎么练呢？ 爸爸妈妈不着急 跟着我们 每天一练 坚持7天 作文提升不是问题！
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