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找机构，是每个谱系家庭绕不过的坎 网上搜，打电话问，四处打听…… 花了很多精力，却依然晕头转向？ 暖星帮您解放出来！ ■ 核实全国孤独症康复机构信息 综合梳理多方资深人士观点 我们为您倾力打造—— 【找机构】在线工具 & 【如何选择机构】最全指南 快速检索孤独症康复机构 在线工具 如何选择孤独症康复机构 最全指南 目录导航 Part 1-家长的心理准备 Part 2-机构信息的搜集 Part 3-选择机构的基本原则 Part 4-选择机构的考察维度 1 家长的心理准备 放在第一位说，因为这是最重要的。 “找机构”是对孩子如此重要的决策，因此家长一定得先有正确的心态、合理的期待，才能进行理性的思考判断。 1 勇敢面对，解决问题 对诊断结果心存抵触，不愿承认，或者以“发展迟缓”而心存侥幸，有类似心态的家长并不在少数。 请一定要听从专业医生的建议，医院给出诊断也是慎重的，纠结于“是否谱系”的结果并无实际意义，孩子有落后，尽早干预是公认的原则。 2 避免病急乱投医 家长担忧、焦虑、痛苦、迷茫，而市面上又充斥着各种各样的“疗法”和效果保证，太容易让人冲动。 在做决定前，一定要多收集信息，而非听信一家之言，千万不要让你的焦虑情绪干扰到理性的决策。 3 重视家庭干预并主动学习 以为把孩子送到机构就万事大吉的想法不可取。家长，才是真正和孩子朝夕相伴的人，家庭干预和机构干预是相辅相成的，要认识到家庭干预的重要性。 家长懂得越多，压力越小。所以家长们应该主动并长期坚持学习孤独症干预的方法，阅读专业书籍，参加可靠的家长培训等，都是学习的途径。 4 先照顾好自己 家长是孩子的支柱，所以在照顾孩子之前，请一定先照顾好自己。 比如就近选择避免奔波疲惫，考虑经济能力，关心自己的情绪状态，夫妻间互相分担压力，尽量争取家人的帮助等等。有这些保障，才不至于让“康复干预”成为一项更大的困扰。 2 机构信息的搜集 在网上，有大量杂乱的内容，各种广告宣传夹杂专业术语让家长摸不着头脑，各种神奇疗法利用家长追求治愈的迫切心理，还有太多的信息公布不完整难以考量，甚至地址、联系方式有误等等，这些都需要家长花费大量的时间精力去一一筛选辨别。 我们花了三个多月，几千通电话邮件，最终核实收录了627家机构的准确信息，覆盖全国30个省109个城市，并制作成在线工具，您可以在手机上方便地查询到附近的康复机构。  通过三种途径使用【找机构】功能—— ?长按海报中的二维码 ?关注微信订阅号“暖星社区”（微信号nuanxingshequ），点击底部菜单“找机构” ?点击文章底部“阅读原文” ==使用展示== 3 选择机构的基本原则 1 带着孩子一起实地察看 无论网络或者其他人如何宣传，家长实地考察的感受是不可替代的。同时带着孩子一起，也能让机构了解孩子的状态，给出更适切的方案。 2 不要轻信广告和别人的介绍 自闭症孩子每个都不一样，最有名的机构也未必合适你的孩子的，别人的推荐以及“十年办学经验、3个月起效”等广告说法都是参考，合适的标准是对孩子真正有帮助。 点击图片查看参考文章↓ 3 考虑孩子当下的需要 比如低幼龄的孩子更要慎重选择，自闭症是不断发展的，早期的评估可能不准确而且会变化很快。孩子当下的状态是怎样的，这一点上，家长也许比专家更懂得自己的孩子。 点击图片查看参考文章↓ 4 选择有旁听和家长培训的机构 一个机构是否允许家长参与课堂教学，是否提供家长培训，是否有便捷的家校沟通渠道，是否提供家庭干预计划，都是评价该机构是否合格的重要标准。 可以从一些侧面来观察—— 以下四种情况若是经常出现，那么这个机构可能有点不够理想。 情况1：老师在教室里上课，家长在外面闲聊。 情况2：老师在教室里上课，家长在教室里玩手机。 情况3：老师上课，家长全程手把手辅助儿童。 情况4：老师上课，家长未到场。  5 好老师比好学校重要 一个好老师能营造出孩子向往的学习环境、氛围，开开心心的上课…孩子对上课积极、有动力，一切自然就会进步、表现好。有时可能“贵人”就在你身边。 6 不要为了排队空等 国内有名的机构大多需要排队等位，有些机构等待时间非常长。孩子的干预时间很宝贵，千万不要因为等位而闲着，一方面可以考虑其他机构，另一方面也要加强自学，尝试自己在家庭进行干预。 4 选择机构的考察维度 1 特殊教育还是融合教育？ ?可以根据孩子的年龄，自理能力，是否具有攻击性行为等因素来把握大方向。 ?如果孩子可以在普通学校进行融合教育，还可以根据孩子目前的发展状况和作息习惯进一步探讨半天或全天的选择。 ?半天的融合教育外附加一对一的干预治疗，或许效果会更好。 2 干预方法 关于ABA 目前主流认可的治疗方法是行为干预方法（ABA）。 简单地说，ABA就是通过分析孩子行为前后的因果关系，帮助孩子学习需要的技能，更好地适应环境。行为干预在过去几十年里不断进步、完善，已经成为高度精确的教学方法。经科学验证，受时间考验，是公认的对自闭症和其他学习障碍儿童的一种有效的教学方法。  我怎么知道机构是真的在用ABA？ ?家长积极学习，尝试把ABA的基本原理、理念和方法搞明白。 ?如果机构老师可以提供ABA相关资质，可靠性就会比较好。 ?从其他一些侧面考察机构提供的行为干预服务是否专业，比如做干预不重视数据记录的，请尽量不要轻信；不对家长进行持续培训的（这甚至是最重要的事！），请尽量不要轻信。 点击图片查看参考文章↓
我怎么知道机构ABA做的好不好？ 请参考这张表↓
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3 评估 准确评估才能有针对性的干预方案 评估内容和工具 既要评估障碍又要评估优势（障碍评估提供干预的方向，优势评估为干预的形式和切入点提供依据）。 一般用VB-MAPP，与医院的结论性诊断有所不同，VB-MAPP注重对自闭症儿童进行发展性的评估。 评估频次 评估应该是连续的，动态的，如果只是单次评估或两次评估间隔很久，很有可能说明机构给予的康复服务是不合适的。 4 课程 课程设置应该紧扣孩子的评估结果 比如不是每个自闭症孩子都有感统失调问题，就算有，欠缺的方面和程度也不同。所以不一定都需要感统课程。 教学形式 从多个老师对一个孩子，到一个老师对多个孩子，老师的介入越来越少，只起到引导和统筹的作用，最后做到最大程度的社会融合。 课程方向 低幼年龄段的孩子应更多侧重社会性和自理能力的训练，而非认知类的课程；有些自闭症孩子对美术或音乐等艺术类课程特别感兴趣，在这些科目上资源丰富的学校或许更让孩子喜欢。 5 师资 老师资质 目前国内自闭症康复机构的从业人员一般有几类： ?无资质或仅接受过机构内部的短期培训； ?高等院校特殊教育专业； ?专业治疗师：包括认证行为分析师（BCBA）、言语治疗师（SLP）、职能治疗师（OT）、物理治疗师（PT）等。 从业经验 别忘了机构老师的工作经验、从业年限也是重要的考量标准。 6 机构环境条件 安全卫生方面 是否通风良好，环境是否整洁，是否有监控摄像头、消防设备，防护窗，转角防护板，门禁等； 教室布置格局教具等 可以观察一下教室里是否有图片来提示日程安排，是否有直观的道具，比如用小猴子爬树，或小汽车往前开，等等来示意进步。 教室区域化安排，每个区域的场景可以为孩子提供额外的视觉提示，更有利于他们在不同课题间的转换。 硬件方面相对不那么重要，教学水平高的老师，用简单的道具也能翻出花样来带给孩子收获。 机构的生活体系 比如，如果孩子不愿意午睡老师会如何安排；如果孩子对某些食物过敏，是否可以在必要的时候自带午餐；孩子如果需要按时给药，学校是否有护士可以照看等等。 学生的构成 报名时如果可以了解目前学生或下一学期学生的状况也会很有帮助。 比如机构内孩子的整体年龄段。如果孩子的语言能力需要提高，那么最好选择那些有高比例的语言发展正常的学生的学校，但是在特殊教育机构可能有一定的挑战性，家长们可以多观察多了解。 7 孩子适应程度 孩子情绪是否稳定？ 刚开始有抗拒情绪，会哭闹是正常的，可以记录孩子的情绪曲线，每天什么时候哭，因为什么原因等等。如果孩子连续10天每天都哭，可能要考虑换一家机构了。 孩子和老师是否能配合？ 也包括孩子和其他小朋友是否能相处；观察孩子喜欢老师和其他同学吗？ 8 政府补贴信息 残联定点的康复机构通常有政府补贴，不同省市补贴标准不一。记得询问机构了解详情。 |
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