一、设计理念 以“环境保护”为主题，以“情境饰演、广告语推荐”为重点，以“生与生交往、学生与成人交往、学生与教师交往”为主线，指导学生怎样交往，学会交往。 二、教学目标 1、显性目标：运用贴近学生生活的录象材料、现实生活场景，引导学生在多种真实的交际情境中参与交际，学会表达自己的观点，欣赏别人或有礼貌地向别人提出自己的建议。 2、隐性目标：精选具有现实环境保护意义的录像材料，引导学生关注环境，并在关注的过程中，张扬学生的个性，培养乐于交际的兴趣和主动交际的意识，发展有个性的口语交际能力。 三、课前准备 1、课前谈话。第一次坐在这么特殊的场合上课。乘还没有正式上课，咱们先聊一聊吧！平时最喜欢干什么呀？（看书，看电视，和同学一起玩……引导把话说完整）我也最喜欢看电视了。——你们喜欢看电视里的什么节目呀？（动画片、儿童电视剧、《还珠格格》小燕子让你念念不忘……）猜猜我最喜欢什么？（指名让学生猜一猜）其实，我最喜欢里面的广告了。我还记下了不少广告语呢，你听：今年过节不收礼，（让学生接）；吃了伊利真棒，（）；达丽蛋黄派，（）。我听出来了，其实你们也很喜欢的。怎么记得这么牢呀？（经常出现、短小、精炼，读起来又朗朗上口。）那你能给大家推荐几条广告语吗？让学生推荐，其余学生接下半句。 2、课件准备。 （1）大自然的旖旎风光录像、图片以及现实生活中破坏环境的真实图片。 （2）学生撰写广告语的材料。 四、教学过程 （一）激趣导入： 今天我们在这个特殊场合上课，地球妈妈特地托老师带了一份礼物给大家，想看吗？那就让我们轻松地坐着，一起来欣赏吧！（课件展示：优美的自然风光，最后定格成四幅优美的图画，1、百花争艳，2、树木葱郁，3、草坪青青，4、水清如碧玉。）教师旁白：一棵棵大树是鸟儿们快乐的家；清清的湖水是小鱼们嬉戏的乐园；美丽的花朵是那么娇艳，那么迷人。瞧，把伶俐可爱的小蝴蝶也吸引来了！ 面对这样的画面，你真想对地球妈妈说一句什么话？直接站起来说吧！（感谢：谢谢您，地球妈妈，您带给了我们这么美丽的景色；赞叹：地球妈妈，你真是太美了……）[优美的音乐] 你说得真好，就请你代表全班同学谢谢地球妈妈吧。孩子们，就学他的样子，也把你最想说的心里话大声告诉地球妈妈吧。（学生大声说） （二）关注“现实”，作好铺垫。 是呀，能让大家生活在美丽的环境中，正是地球妈妈最大的心愿。可是，环境污染已经成了世界的一大公害，地球妈妈每天都受到了严重的侵害。在我们身边，所看到的却是：花病了，小鸟无家可回了，小草在垃圾里哭泣了，小鱼死了。（课件：四幅画面逐幅翻转，音乐变成凄惨的）同学们，如果你是这里的一朵花、一只小鸟、一棵草、一条小鱼，你真想对身边的人们说些什么呀？（拉快节奏。）你真是说出了小草的心里话，其它受伤的小草、小花、小鸟、小鱼们，也把你的心里话向同伴倾诉一下吧！ （三）展示画面，在生活情境中交际。 多么感人的话语呀！于是当我们再一次置身在曾经见过的场景中。（点击，出现画面：一位穿着十分漂亮的阿姨正在摘花，边上有一位少先队员在说话。）如果你就是这里的少先队员，真想对面前的阿姨说些什么呀？自己先在下面说说看。老师就是这一位阿姨，谁有话想跟我说了。（指名4、5位学生） 预设：S1：阿姨，你不能这样随便摘花，花是供大家欣赏的，我们不能摘。 T：这位小朋友真有礼貌，这花实在太美了，所以我就忍不住把它摘下来了。 S2：一摘下来，小花不美了！他还在喊疼呢！阿姨，我们应该把美丽留给大家。 T：呀，好孩子，你那么小就懂得那么多，我为我刚才的行为感到惭愧了，谢谢你小朋友，我再也不会摘花了！ 瞧，在我们礼貌的话语中，摘花的阿姨被我们感动了！要是所有的少先队员都能行动起来，那该多好呀！老师这儿还有两幅来自实际生活中的画面。如果你是画面中的人物，你会说些什么呀？你可以挑选一幅，找到你的同学，分配好角色说一说，开始吧。学生自主在下面找到伙伴进行交流。同学们，你们说得真不错，哪一组同学愿意向大家展示一下你们说话的过程。指名上台。下面的同学可要听仔细了。 指名一组进行交流。下面同学听了他们的话语，你有什么话想说。（可能：下面同学这么欣赏你，该向他们说些什么？他给你们提了一点小小的建议，觉得怎么样？ 指名三组同学展示说话的过程。 可能情况：1、提示学生上台后能够自己先介绍一下，把角色交代清楚。 2、学生交流时，教师及时引导面对面交流，让学生说比较好的话语。（2——3组）。 3、一组学生说好了之后，看了他们刚才的交流，下面的同学，你有什么话想对他们说，形成台上学生与下面学生互动。 （四）广告欣赏，进行设计： 1、同学们，听了你们刚才的话语，老师觉得你们就是一个个优秀的环保小卫士。那么，我们能不能设计一些保护环境的广告语，让更多的人行动起来保护环境。瞧，老师这里就替小草写了这么一句让人们爱护它的广告语，想看吗？出示：“草儿青青，脚下留情！”一起读。相信看到这一句话的人，（都不会再去踩草坪了）。你也能替小草、小花、小鸟或是小鱼等设计让人们爱护它们的广告语吗？找你的伙伴商量一下吧！可以一个人想一条，也可以两个或三个人设计一条。 2、学生在下面进行自主设计。 3、我相信有许多精彩的广告语已经诞生了，有哪些同学愿意站起来，把自己的广告语推荐给大家了。（根据学生举手情况指名）下面同学可要听仔细了，听听，你最欣赏谁的广告语，还想对谁提点小小的建议？学生自主地站起来进行推荐。一个学生推荐好了后，其余学生就马上站起来发表自己的意见。（先指名两位同学说；然后既然你们有那么多的话想说，那就直接找到你想说的这位同学，对着他说一说吧！ 4、小结：同学们，你们的广告语推荐得真好。更让我高兴的是，在推荐的过程中，我们小伙伴间学会了真实的交流，让我们的广告语越来越精彩了。这么出色的广告语值得我们写下来永远保存下来。拿出卡片，端端正正的写下你的广告语。学生写，教师巡回。 （五）赠送广告，再练交际： 同学们，你们真出色，短短的时间里设计了这么多精彩的广告语。这么精美的广告语卡片，我们可不能让它睡在书包里！该怎样把它利用起来，马上发挥它的作用呢？找你的伙伴好好商量一下，有什么办法？学生商量，教师巡回指导。 交流： 1、广播、电视、贴海报张贴。（宣传意识真强，这是最好的宣传手段） 2、给环保局。（相信有政府部门的关注，我们的环保工作会越做越好。） 3、直接送给那些不重视环境保护的人。（直截了当）如果老师就是那位不重视环境保护的人，你怎么送给我。（进行交流）引导学生有礼貌、能把话讲明白，学会劝说。） 4、写出来，用一块牌子挂在需要保护的地方。（实实在在的行动，课后值得我们去做一做。） 5、老师建议：同学们，今天真是一个好机会。你瞧，台下是来自嘉兴五县两区那么多听课老师，赶快把我们精心制作的广告送给他们吧，让老师把广告语读给他们的学生听，这样就有更多的红领巾参与到环境保护的行列中了。（行吗？） 给陌生老师赠送作品，跟他们打交道，我们应该注意点什么？你有什么好的建议？（有礼貌，先打招呼，讲清用意，宣传环境保护……）（教师引导提升概括为共几点。） 好，愿意把自己的广告语下台去送给老师的同学请到台前来。（估计5、6个）。哪一位同学更愿意让老师送你一个话筒，乘这个机会向全场老师展示你和陌生老师打交道的全过程。指定学生，你们去送吧，让我们台上的同学为他们鼓鼓掌吧！《我们的田野》伴奏音乐响起。 学生下台进行赠送。台上同学也可以进行互相赠送。 等同学回到台上，小结：同学们，谢谢你们为环境保护献出了一份智慧，一份真情。衷心谢谢你们！ （六）总结： 是呀，在大家的努力下，地球妈妈会变得越来越美丽，我们的家园也会变得更美了。就像这首优美的歌所唱的一样！（课件：揭题。） 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 
[2008-08-14] |
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