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《读者》曾有过一篇文章，介绍苏联一次发射航天飞机失败的悲壮过程。当宇航员发现宇航器出现问题时，已不可能采取任何补救措施了，因为这是无法排除的故障。太空宇航器正向地面飞速下坠，宇航员知道再过几十分钟自己将随着宇航器的爆炸而结束生命，于是，他镇定自若地通过电视转播系统向自己的祖国作最后的告别演说。在演说中，他提到了这次失败的原因是发射前的一次粗心的计算错误，并特别告诫全苏联的少年儿童：“愿这次惨痛的教训，能够使每一位孩子懂得细心严谨、一丝不苟的作风在科学中的极端重要性。希望所有的孩子能够从自己的每一道作业培养这种良好的习惯！”最后，在宇航员“永别了，亲爱的祖国”的呼唤之后，响起了震撼人心的爆炸声…… 我不知道这个故事是否是虚构——因为我觉得太富有戏剧性了，但至今没有看到“辟谣”的文字，那我就姑且把它当做历史的真实吧，虽然可能在细节上有些渲染。 这个故事结尾那震撼人心的爆炸声，对于世界上所有粗心的学生来说，无疑是长鸣不歇的警钟。不过，我今天要对同学们说的是，虽然许多同学在学习中的确存在粗心的毛病，但更多的时候，考试的失败不是由于粗心而是由于知识不熟练所致。比如说，我们平时回家，即使心不在焉也不会迷路，为什么？因为我们对回家路线非常熟悉，以至形成了不受意识支配的条件反射。同样的道理，如果我们对所学知识也烂熟于心，即使我们在做题时不是百分之百的细心，但出错的机率还是要小得多。然而，不少同学并不这样想，他们面对分数不理想的试卷，往往会说：“都是因为粗心！”好像这样一说，他就可以心安理得地原谅自己了：我不是因为笨，也不是由于知识没掌握好，而仅仅是因为粗心！ 其实，很多时候，所谓“粗心”并非真正的粗心，而是知识不熟练。然而，轻松的一句“我粗心”，把自己在掌握知识方面存在的许多问题都掩盖了起来，等到下一次再因同样原因考试失利时，又会用“我粗心”来原谅自己，如此恶性循环，给同学们的学习带来多么大的危害啊！
为此此，我建议同学们—— 第一，将平时经常容易出现的所谓“粗心错题”归类分析，然后强化训练。既然考试时的粗心是由于知识不牢固所造成，那么，同学们可以将自己某一段时间（如一个星期、一个月或半学期）的作业、试卷集中起来认真分析，再有针对性地训练，让知识由“懂”到“会”。如“审题不仔细”是同学们常常犯的错误，那么不妨专门做一做审题练习。 第二，训练自己“快速一次对”的习惯。好些题其实在平时做作业时都是能做对的，但一遇考试就出错。为什么？因为平时作业时没有时间压力，又有充分的时间检查；而考试则不然。所以，在平时做作业同学们就要给自己提出“快速一次对”的要求，不要拖拖拉拉没完没了地“检查”。也许开始这样做不太习惯，但坚持下去，考试时因“粗心”而丢分的情况会大大减少。 第三，准备一个错题本。教材上的练习和老师平时布置的习题，大都是有代表性的作业；也就是说，这些作业往往体现了某一个方面的知识点。那么，平时同学们作业中的错误，也往往反映了同学们知识上的一些缺漏。因此，专门准备一个错题本，把平时容易做错的题记录下来，经常不断地琢磨这些题，以加深某些知识难点的印象，将有助于同学们在考试时逐步彻底克服这些错误。 第四，养成写完作文后读一遍的习惯。这条建议当然是针对作文中的“粗心”错误而言。一些同学在写作文时往往容易掉字、掉词甚至写出不通顺的句子，有效的办法是在每次写完后大声地读一遍。好多语言毛病往往在读的过程中便被“筛”出来了。如果考试作文时不允许大声读，那么至少也应该默念一遍。 对于“粗心”，我们既要重视它，养成细心的好习惯；又不能仅仅把“粗心”当作“粗心”，而更要看到在“粗心”掩盖下的学习缺陷，并加以有针对性的克服——只有这样，我们才能真正战胜“粗心”，取得学习上的进步。 |
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