好吧,现在就来看一看中西结合的“读后感”该怎么写吧。如果需要电子版,请回复您的电子邮箱给我吧。 1、如果是一本虚构类的故事,那么读完一本书,首先写下四个最有趣的情节。如果是低龄阶段的孩子,可以让孩子口头说,爸爸妈妈帮着记,做些必要的提示。
3、再进一步,说说故事发生的场景,主要人物是谁,可以给人物画个画,再说说自己最喜欢的部分 4. 如果是非构虚的,那么读完后,告诉大家至少3条你新学到的知识,把你最喜欢的那部分用一幅图表示一下 5、对故事主角的性格、品格进行分析,用6个词去形容这个人物,说说你为什么喜欢或不喜欢他 6、开始学习总结故事的主要脉络。读完后,把故事的起始、发展和结果提炼一下: (1)开始是怎样的 (2)中间发生了什么 (3)结尾如何? 7、进一步训练总结能力,这本书主要表达了哪些意思?并举些例子说明一下 8、开始训练批判性思考能力,每读完一个故事,至少能问出3个问题 9、不如一边读,一边做笔记,一边记下过程中产生的问题,左栏是笔记,右栏放问题,真的很强大
11、画一个故事图,能把这个故事从四个方面讲给朋友听 (1)故事发生的环境 (2)主要人物 (3)出现的问题 (4)问题是怎样解决的
13、读非虚构书,或一个新闻报道,还要问五个W (1)Who -关于谁 (2)What - 发生什么事 (3)When - 什么时候发生的 (4)Where -在哪里? (5)Why - 为什么会发生? 14、对于一些科普类的非虚构类图书,可以用这张纸总结书中主要的“事实” ... 15、对阅读要求比较严格的家庭,还会让孩子做当天的阅读笔记: (1)你今天读了什么 (2)有什么感受?为什么? (3)你最喜欢的人物,在他们身上发生了什么事情? (4)如果这些事情发生在你的身上,你会有什么感觉? (5)关于今天所读的,有什么问题么? (6)你估计这个故事后面会怎么发展?(如果没读完的话) 16、进一步训练思辨水平,比如,孩子从书中得到一个观点,然后爸爸妈妈可以这样问:你为什么这样认为? 然后,孩子用这样的结构回答: 因为 ... 比如 ... 作者说 ... 根据书中文字 ... 在第几页 ... 说过 ... 根据文字,我知道 ... 17、最后,看看一个比较全面阅读小结包含的9个要素;强烈建议爸爸妈妈在孩子读完一本书后,和他进行这9个方面的讨论 (1)为什么选这本书去读? (2)用三句话总结本书主要内容/观点 (3)如果你能问故事主角一个问题,这个问题是什么? (4)哪个故事人物你想和他做朋友,为什么? (5)如果你是作者,你会对这本书的某个情节或人物做改动么?为什么? (6)如果你要为这本书写一个续集,书名会是什么? (7)描述故事发生的环境和时代背景 (8)你要为书中的一个人物颁发奖章,因为他有一个你认为非常不错的品质,你觉得这个奖是什么,为什么? (9)你觉得作者通过这本书希望你学到什么? 怎么样?这样去总结一本书,去加深对书的理解,提升思考水平,是不是比写沉重的读后感简单、有用的多? |
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来自: Fanfan0325 > 《育兒》