原创 ｜大班课、一对一、小班课隐藏这么多秘密！！！

我是胡志强，人称大胡老师，初高中物理老师一枚。博锐奇智教育创始人，初高中物理骨灰级大咖，8年中高考花匠经历。千余次琢人经验。有笑，有料，有效，这就是我的奇智物理！

人生理想：做一名有范儿的教书匠！

  

那

种学习最有效果，班课，一对一，小班课。个有什么优缺点？

没补过课的同学，几乎没有。大班，小班，从小就开始报。小时候的兴趣班儿，到英语考级，到小升初择校，到初高中的各个学科，以及重要的中考高考。

那种课程最有效，真的很难说，每个人不同，老师不同，但是当了这么多年老师，我有话要说。

是否补课也是结合自身情况，早晚只是时间问题，补的早的不一定学的好，补的晚的也不一定来的及。

怎么补也因人而异。合适的时机找到何时的人。

大班课特点：

1、热闹，总会有几个同学校友的，在一起上课其乐融融，比较有气氛，如果认识的人比较多，融入的会很快。保不齐因为报了个班，还找到了发小儿。下课还能一起吃个饭，写个作业。

2、课程一般都是事先准备好的内容按照计划时间授课，一般没什么变化，讲什么，什么时间讲都是固定的，包括难度，你报的班就已经决定了。

3、费用低，因为人多，费用大家都差不多。

4、往往是上了一段时间才知道这个班课是否适合自己，但往往都晚了。

5、难易程度不是自己决定，往往出现要么吃不饱，要么跟不上的情况，实质上就是课程的缘续。

6、比较拼自觉性，如果你是真的想学习，再遇见个好老师，那你是能学到东西的，如果孩子的自觉性比较差，在学校如此，在辅导班也别期望有所改变，补课毕竟是补充校内的不足，校内都没有自觉性，班课更不用想了。

7、针对性差，如果你的成绩、能力和所报的班型匹配的好，老师也负责，那么孩子会有收获，但是，如果不匹配就很耽误时间了，不会的不讲，讲的不需要。

8、报了班课也不要傻乎乎的只是听讲，你可以私下里跟老师交流，问问题，或者跟别的同学交流学习。最起码跟老师主动认识，这样上课可以多关注孩子。大班课没办法关注到每个孩子的感受。

9、没有课后跟进，上课来，下课走，每周见一次面，学习内容很多时候和学校学习内容不搭配。因为每个学校的进度不一样，但是像北京大机构的班课内容都是定好的，没法更改，所以会有不匹配的赶脚。

10、碰见好老师是你的福分，多珍惜，老师好不好上课一听就听出来了，有没有方法，课上能讲多少干货。很多老师为了获得好的课堂氛围总讲一些没关的话题，课上笑声一片，但是脑袋一片空白。说不好听的有部分老师上课就是逗比的主儿。没几句有用的。

一对一特点：

1、理论上比较有针对性，一个孩子一个老师，时间灵活，授课内容也灵活，时间长短也灵活，可以周末，也可以平时少时多餐。但这只是理论上的，实际上报报一对一大有学问，千万不要忙不追求形式，很多家长或者还孩子都是上了大班不管用，然后开始上一对一的课。

上了一对一就一定管用吗？老师的经验、性格，孩子的基础、目标感、自制力都会影响孩子的成绩提升结果。

一对一最大的特点就是可以具有针对性，但是放到经营层面来说就不是这个样子了，很多机构为了追求业绩会想法设法的让你多交钱。最关键的不是钱的问题，而是效果，效果就得看老师如何，所以不要盲目的追求形式，牛掰的老师上大班课一样出成绩。

无论你是给孩子上班课还是一对一，都不能交完钱就不管了，特别是一对一，你要跟老师多沟通，人嘛，都是讲感情的，您多关注，才能及时了解老师的教学策略和孩子的学习情况，看看老师说的饿是否符合孩子的真实情况，再问问孩子的感受。

人心都是肉长的，您多关注，老师就多关心，这个很自然。

2、费用高，普通老师收费就比班课要高，好的厉害的老师费用就更高了，对于自觉性比较好的孩子，求知欲望比较高的同学是非常不错的选择，哪怕费用高也没关系，好老师自然方法好，技巧强。但是如果孩子不是很自觉，基础又差，就没必要找非常牛的老师，要找耐心的，时间比较充分的老师辅导更好，因为太牛的老师课也非常多，都希望教有一定基础的孩子，出成绩也快。

3、找好老师，不是找非常牛的机构。任何机构，培训学校都有那么几位大牛，但是说实话，一般人去了不一定碰见，一般的排课方式都是给新老师，课少的老师，工资比较低的老师（这样可以节约成本），如果学生满意就继续上，如果不满意，才会安排换老师，也就有机会上大牛老师的课。一般不好对付的学生会给大牛老师带。另外如果一个孩子报个3、4课，那么其中会有那么12位的大牛。但话说回来，也不是所有的学生都需要大牛老师给上课，基础不好，再牛的老师，给你讲再牛的方法，你也听不懂。选到自己适合的老师才是最好的。

4、自觉性很重要。如果你学习不自觉，孩子不愿意学习，那你上课就是再烧钱，你想啊，一个小时300元，一小时60分钟，每分钟5块，你打个哈欠1块钱没了，走个神儿，2块钱没了。上个厕所20块没了。别说你家里有钱，让每一分都有价值才对。对得起自己，对得起父母，对得起自己的未来。如果你不学神仙教你都没用。

所以，做为老师来讲，最累的不是给学生讲课，教方法，累的是操心，你要是想带好他，他还不使劲儿，你就得操心做工作，改变孩子的观念，感动也好，严厉也好，让他好好学习。

5、一对一可以非常高效，前提是你想学，而且你遇到了非常好的老师，无论是教学水平，比如专业功底，方法技巧很厉害，那么一次两三个小时的课可能是你一两个月都学不来的。所以找到匹配的老师很重要。还有就是孩子的自觉性，如果孩子比较有个性，那么就得找到一个能治的住孩子的老师。

6、报机构报课的时候不要听咨询师说什么，说的天花烂坠的跟你也没关系，你要找的是适合孩子的老师，还是前面说过的，基础不好，再牛的方法技巧都不管用，因为孩子接不住，都得先补基础。

最好的方式是听一下老师的课，或者看看老师的讲课视频。其实大多时候，都是学生跟老师的性格匹配，有的好老师就是招孩子喜欢，授课方式，方法什么的，孩子喜欢老师就会喜欢这个科目，跟着成就就提高了。

有的时候孩子成绩不好就是不喜欢，甚至讨厌某个科任老师，所以成绩就不好，因为不好好听课，越落越多，最后没兴趣。

很多时候科目本身对孩子影响是一方面，我大学的时候，有个讲毛概的老师，特别幽默，课讲的特别精彩，就像袁腾飞一样，他的课场场爆满，很多这一科修完的都会回来再听老师的课。

所以能管住孩子的老师是负责任的老师，但是能影响孩子的老师是好老师。

7、课后监督很重要，不要上完课就完事了，补课就跟手术一样，上课就跟手术台似的，手术完了还需要护理，结合好了才能好，比如物理吧，大部分时候，老师会告诉你：你们家孩子基础不好，概念不背，回家跟紧背背。其实这样的话没错，但是，一个不背概念的孩子说明不是那么自觉，没有好的复习习惯，如果他回家自己能背就不需要补课了我觉得。所以这个时候看看老师的整体策略是怎么样的。学了不会等于没学。还有计算也是，有的孩子计算不好，老师就说回家好好练习，但问题是孩子如果回家能自己知道练习就还补课干嘛？

补课补的补光是知识，还有习惯和观念。没有一定的课后监督，任何补课形式都是无效的。

小班课

1、人数少，老师和学生沟通起来比较容易。老师更容易照顾到每个学生，关注到个体的差异。

2、课程内容会稍微有所变动，根据孩子们的上课学习情况会适当的调整授课内容，但这个得看老师了，责任心强一点的就会随机应变，死板的就会按计划上课，没有变通。有的时候就是大班课的缩影。差别就是人数。

3、费用跟大班课差不多。好多都是学校老师，或者某个老师家里上课，或者几个同学窜班上课。

听说有的都在居委会，或者地下室上课的。

我的小组课＋一对一

从老师的角度来说，我对于形式也是很纠结的，大班课人多，每个人的费用低，但是人多，我收的学费就高，从经济角度来讲对我非常好，但问题是，一个班多半会出现参差不齐的现象，这样最终损失一部分孩子的利益，要么照顾好的，要么照顾差的。无法兼得。

一对一是好，但是我的个人时间有限，都找我上一对一不太现实，除非特别特殊的孩子，对于好孩子来说，他找我补课是要学我的方法技巧，我的思想，还有我能给的知识版本，一样的内容我讲十遍也是差不多相同的。每个学期一样的内容我都会讲好几遍。

所以现在我采取的方式是小组课，一对一加小组的形式。

1、人少，我可以用有限的时间和精力照顾到每个人，对于每个孩子都很熟悉，三四个人，六七个人，如果孩子们齐头的话多几个人也没关系，去年A 组12个人，最低分92分，平均分近97分。

2、分组，分成AB组，A组讲的难，进度快，综合题目练习的多，学期内达到毕业班的水平。为毕业班省时间；B组重基础和中等，因为有的孩子计算和逻辑不是很好，学期内讲难题，确实打不到理想的水平，所以舍掉一块，难题一概不讲，等到寒暑在学习，这样做的好处是可以让每个孩子在学期内达到个自能力的上限，保证效率的最大化。

3、对于特别的孩子特殊招待，比如跟不上的就抽时间上几次一对一，特别是学期内来的孩子，没有跟过寒暑假的课，那就单上几次一对一，跟上进度再进组。

对于组内跟不上的孩子也要找单独时间上一对一，单独讲，实在不行就转组学习。另外可以利用平时晚上单独辅导，比如背东西不是很好的同学，要平时单独监管，电话里或者微信里背。

4、每周必考。我有一个原则：讲过的题目做过的题目不能再错。所以本周上课我会考上一周的内容，不合格没有复习的需要补考或者加练。

5、就近或者方面的孩子每天过来自习，晚上作业学要检查辅导，适当大加练效果非常好，大部分孩子需要带着复习，老师的任务是督促，监督和制定合理的计划，并帮助执行，而不是告诉孩子回家自己弄，那样几乎就是个梦。来不了的孩子会通过微信发作业，包括学校的作业，和我周末留的作业。

6、概念必须要背。基础功底比难题重要，长远打算，很多孩子只注重理解了、明白了，而不把概念定律记在脑袋里面，其实这样不好，时间长了是会忘记的。底子大好了才有毕业班的轻松和好成绩。坚实的功底儿比什么都重要。

7、对成绩的看法不太一样。我要看分数，但我更看重一个孩子卷面的干净程度。考再高的分数，但是基础题、讲过的题目、马虎丢分了，卷子都是不合格的。习惯态度比分钟重要。扣分可以因为不会，但不能马虎。

所

以综上所述，影响补课效果的还是人本身，老师和学生自己。找什么？找人，靠谱的人就会有靠谱的讲义、方法、方案。

全北京好老师很多，找就好了，前提是你是一个想要变好的孩子比什么都重要。班课，一对一都是形式，你不想学怎么都白搭。家长给孩子报课的时候也得好好想想，学习的孩子值得找个好老师，不学的孩子要么找个能影响他的老师，要么就谨慎报课。要不然报了也白报。

补课是个心酸的过程，走对了，什么都好，都不会，会浪费好多时间，时间是耽误不起的。

 

大胡老师