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杨柳轩轩09-17 21:35 是不是羡慕那些别人家的牛娃？他们有什么秘诀吗？真相是……是的，他们真的有秘诀。他们的学习习惯，做作业习惯和阅读习惯，从小就开始培养，好习惯不是天生的，而是培养的。 张老师是有着21年教龄的优秀小学老师，她长期在小学教育第一线，从每个孩子身上感知问题、总结问题，发现很多孩子的坏习惯是家长的错误引导造成。 早学早点领会，娃娃好习惯早养成，张老师来分享自己21年的小学经验之谈。
 自然而然的，就像氧气一样，成为你的日常惯例。21天养成一个习惯（大脑构成一个神经通路需要21天），91天固化一个习惯。 现实是这样的吗？答案是：不是。 孩子很难在21天养成习惯，习惯的培养是个漫长而缓慢的过程。孩子习惯的养成需要父母的耐心和监督，需要刻意练习。简单来说，它确实需要父母天天盯，天天念，没有捷径可走。 第一步：思维，认识到习惯的养成是个漫长的过程。 第二步：执行力，父母需要与孩子一起去刻意练习。
 收拾整理的习惯最好的养成和固化是幼儿园阶段。父母越早认识，越早固化，孩子越早养成好的习惯。 家长要先认识到，做家务让孩子学会细分任务，学会时间管理，是孩子很重要的一种能力。 家长认识到，才不会剥夺孩子锻炼的机会。
 每天你问孩子：今天你有没有交到新朋友？ 孩子的交流习惯比成绩更重要，家长要引起关注。 孩子善于沟通和交流，保持乐观和自信，成为一个受欢迎的小朋友是孩子很重要。 1、有学习的兴趣 2、有学习的能力 家长刻意地引导，激发学习的兴趣，正向引导，学习是快乐的，他才会有兴趣。 所谓孩子不爱学习，是因为家长的错误引导。 家长常有错误的引导，读书有什么用，天天做作业，让老师去收拾你等错误的学习观念。
 1、阅读的范围要宽，对这个世界的观察也是一种阅读。（不是只有抱着书看才是阅读） 2、阅读的环境的营造 A、外部环境（去书店，去书吧看书） B、家庭环境的营造（有书可看） C、朋友的引导（结交爱看书的朋友） 3、阅读的选择，阅读的面要广，要适龄。 漫画书，不要限制孩子阅读，它没有营养，但能带来快乐。 低龄：小牛顿、绘本、童谣和幼儿画报 小学：一二年级，拼音阅读，儿童文学类。（你要了解孩子的兴趣点） 小学中段：山海经，彩色乌鸦系列，法布尔昆虫记，写给孩子的中国历史，世界历史，世界地理，林汉达的历史故事。 小学高段：国际奖系列书，人物传记，孩子正在形成人物价值观的关键时期。 精读：日有所诵，朗读+背诵，接地气有童趣的书，语言的积累要有记忆。 4、阅读的交流（父母要常与孩子一起交流孩子的阅读） 低龄段：细节的分享，片断地分享，随意的分享，当价值观有问题时，你才去纠正。 小学中段：他通过阅读所得到的收获，他的思考，他的观点。 小学高段：让孩子从口头表达过渡到书面表达。 从口头表达到书面表达，孩子表达很自信，孩子敢写，敢表达。 父母引导孩子爱上阅读，也要引导孩子表达出来，可通过口头表达和书面表达。 5、习作的引导 孩子写作文，先画思维导图，再开始写作 好词：形容词，优美的词 好句：有修辞手法的句子，能概述文章中心的句子。 文章：先定中心，再细化。 家长要认识到，有针对地培养，并且给予正确的引导。
 家长只检查孩子书写的工整和是否完成即可，其它让孩子自己去面对。 真正的学霸是学得好，耍得好，对学习拥有好奇心。 分析孩子的学习方式，找到孩子的点，听觉思维，但孩子是视觉思维。 视觉训练，抄电话号码，抬乒乓球（视动） 听觉训练：学会倾听，眼睛盯着看（倾听） 1）书写：书写工整 2）审题：把重要的知识点，关键点捕捉到，动笔勾下来。（针对听觉思维的孩子，要重点训练孩子的视觉思维） 3）检查：让孩子学会检查，学会反省。 4）家校配合：作为老师，需要得到家长的配合，父母与老师坦诚地沟通和交流。
 小结：孩子的身上都能看到父母的影子。当我们看到孩子的问题时，我们回到原生家庭。我们与父母的相处方式，好的与不好的都会影响到孩子。 父母只有通过不断地觉察，不断地学习，不断地分享，我们自己成长了，孩子才会更好的成长，父母成为更好的自己，孩子也才能成为更好的自己。 |
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