爸爸教孩子游泳,戴上泳镜,孩子小心翼翼地把着池边。爸爸说:“我们不用浮力板,也不用手扶池边蹬腿。我们先学张嘴,就像河马那样张大嘴巴。”张嘴很简单,会张嘴就会游泳。比如仰泳,先把头埋入水里,抬起头,赶紧脸朝水面张大嘴巴。
两天后,孩子可以在水里钻上钻下了。爸爸手里拿着孩子在公园玩攀岩游戏时得到的一块铜质奖状,扔到 3 米远的水下,铜牌亮闪闪的,让孩子捡回来。孩子兴致勃勃,完成了任务。距离越来越远,4 米、5 米、6 米……不知不觉中,孩子学会了游泳。
这种方式与传统学游泳的方法截然不同。在爸爸看来,游泳就是人的存在环境从岸上转移到水中,最大的变化是人的呼吸条件变化了。所以,第一步要解决的是呼吸问题,而不是游动问题。在水里游动起来其实很简单,只要动动胳膊、动动腿,就能前进或者改变方向。如果学会在水里呼吸了,会换气了,再教动作,就会非常有效果。
教孩子游泳,要采取一种直线思维的方法,即直奔目标而去。对于教育而言,让孩子自己会只是第一步,在自己会的基础上进一步学会思考,才是最重要的。 见惯了孩子学游泳的场面,一个个拿着小浮板,先学会动作后再减浮板,直到彻底不用浮板。但这位爸爸教游泳的方式却与众不同,先从学呼吸开始,如河马一样张大嘴巴,练习水下憋气,学习漂浮,再通过捡拾水下奖牌的游戏方式让孩子彻底学会游泳。
在这对父子的问答中,父亲将游泳这件事的科学常识告知给孩子,彻底打消了孩子对游泳的恐惧感。与此同时,我们也能感受到父亲将理性的思维方式潜移默化地传递给孩子,值得借鉴与推崇。
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