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长久以来，无论是学届的研究还是民众的普遍认识中都认为阅读障碍只是表音文字的专利，然而事实情况呢？ 随着研究的逐渐深入和发展，人们对阅读困难与语言文字间的关系有了新的认识，不再想当然地认为表意文字中不存在阅读障碍。随后的调查结果显示，在日本、台湾、美国同等年龄段中阅读障碍的发生率并没有太大差别，分别是5.4%、7.5%和6.3%。 因为表音文字和表意文字体系的差异性，导致人们在阅读这两种文字时使用的大脑区域是不同的。阅读障碍的症状也表现不同。中文阅读障碍的表现通常为构字困难，能辨认和书写一个字的各个组成部分，却很难组合它们，以至于构字上会左右上下颠到，识字时也更吃力。还有一个表现是视知觉干扰，容易把周边的字样一起知觉，导至混乱，也容易弄不清楚自己看到哪一行，而产生跳行阅读与重复阅读。 根据美国全国学习障碍委员会统计数据显示，全美8％－10％的人有阅读障碍问题。 香港特殊学习困难小组则抽样调查了 27 个学校 700 个学生，发现其中12％的学生有阅读障碍。 在北京教育科学研究院学习障碍研究中心的调查中表明，中国有10%的中小学生存在不同程度的学习障碍，其中北京市区就有 10 万。 这样庞大的一个群体，却没有得到应有的高关注度，民众对于阅读障碍的概念模糊，甚至没有听说过。即使偶有耳闻也对其表现不甚清楚，更不要说及早筛查及早治疗了。因为研究和普及程度的原因导致使用汉语的阅读障碍症患者接受到的治疗和社会认可度和关注度都极低，许多症状都被曲解，尤其是儿童这个群体。 其实，阅读障碍症并不可怕，我们也了解到许多成功人士患有阅读障碍症，那么如何解决及改善日常生活中遇到的阅读障碍问题呢？ 适用人群：学习成绩下降，看书速度慢、抄写速度慢、丢字串行等人群 视觉认知训练 训练视觉整合能力，手脑眼协调 视觉认知手册 （快速准确的训练） 单眼调节训练 改善调节，增加调节灵敏度 字母表/双面镜、视力卡 （一分钟读完达到正常值）
视觉认知训练 提高认知能力
视觉认知手册 （快速准确的训练）
双眼调节训练 增加调节幅度，改善调节灵敏度
晶体操表/双面镜、视力卡 （一分钟读完达到正常值）
融像及立体视训练 提高融像范围，提高立体视锐度
（集合达到30△，散开达到15△） 提示： 1、家庭训练每天1-2次，每次10-15分钟，每周到训练室进行1-2次升级、强化训练。 2、训练期间至少每两周进行一次视功能检查及阅读障碍问卷评估，确保训练效果。 3、建议此训练方案进行一个月后，适当增加跳跃式训练产品，如：裂隙尺、范围系列等。 |
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