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马老师从班主任的工作现状谈起，班主任工作繁，任务重，压力大；眼睛一睁，忙到熄灯；与班主任打交道的没有惊天动地的大事，大多是一些鸡毛蒜皮的小事；班主任身兼数职：警察、法官、心理医生、主持人、演员、导演、工艺美术师、作家、清洁工、保姆... ...但是，平凡中孕育着伟大，把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单! 我们怎样才能把每天繁琐细小的事情做好，还让学生喜欢呢？ 马老师给大家几点建议： 首先教师要注重自我形象，穿着得体，教态自然，学生喜欢看； 其次，要微笑地面对学生，孩子们从微笑中感受着老师的爱，对生活充满了自信。 其三，要具有幽默感，讲课生动，妙趣横生，学生喜欢听，拉近师生间的距离。 其四，要让学生“猜不透”，就是处理问题的方法要灵活、变通，形式多样，让学生总有新鲜感。 其五，是无处不在的鼓励，经常鼓励学生，多关注待进生，让学生时时感受到温暖。 这样的老师，学生能不喜欢吗？大家都想成为这样的教师，老师们边思考，边记录，还不忘记用手机拍下屏幕上的内容，以便回去一条条落实到自己的工作中。 马老师还提出两个问题，供班主任们思考： 第一，你在教学过程中都采取过哪些机智的好方法？ 第二，你的哪一句无心的鼓励，却换来了意想不到的成果？ 大家就这两个问题，展开了热烈的讨论，纷纷把自己的工作体会分享给大家，取长补短。
接着几个班主任，谈起自己工作中的一些方法，与大家分享。有用记分卡鼓励学生的；有错一道题惩罚一块糖，然后又奖励给学生的；有遇到孩子犯点小错，就考他背英语单词的；还有班级制度定好之后，不仅安排记分员及时记录，还安排检查长监督执行的。 不同班级，针对不同学生，老师们的处理方法虽不一样，但最终目的是一样的。为了学生，老师们是绞尽脑汁呀！
最后，赵忠原主任给予总结。赵主任肯定了记分鼓励学生的做法，这可充分调动学生的积极性。赵主任提醒班主任们，在多关注带进生的同时，不要忘记优秀学生，尽管他们很优秀，但不能忽视对这部分学生的鼓励，多变换鼓励语言，也可用一个眼神、一个表情、一个动作，给予赞许。 |
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