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苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计

 爱特慢打怪兽 2017-10-07

 教学目标

  1能够画出多个月相图,并能够按顺序排列,了解月相的变化规律;

  2连续长期的观察月相,养成实事求是观察记录的习惯,掌握科学的探究方法。

  教学准备

  教师准备:制作月相盒的材料,记录纸、月相日记表等。

  学生准备:课前观察月相变化情况,要求记录下每天观察的时间、地点、天气情况、月亮的变化等,记录纸。

  教学过程

  一、猜一猜

  1猜谜语:“小时两只角,长大没有角,到了二十多,又生两只角。”(打一天体)

  2学生思考后汇报:月亮。

  3师:今天我们就来研究—月亮。(板书)

  二、研究月亮的各种各样形状

  1动手画月亮。

  师:大家说说月亮到底是什么样子呢?请你们画出月亮的样子。

  (条件允许的学校,老师可以给每组准备10张24开的白纸,发给学生画月相的纸尽量做到大小相同,最好能在纸上先画出一个虚线的圆。这样可以方便比较、排序和发现规律。)

  学生画月亮。

  师:一眨眼工夫,一个个月亮在我们手中诞生了!哎呀,画得多美呀!谁拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢?

  2组织交流。(教师可相机介绍不同的月相所出现的不同时间。)

  生:我画的月亮是一个圆月,这是月半的月亮,很亮很亮的。

  生:我画的也是圆圆的月亮,不过,我的月亮上有许多环形山。

  生:我画的月亮是姜黄色的,很细很细,弯弯的,像一只小船,荡漾在银河里。(这是月初或月底时看到的月亮)

  生:我画的月亮只有半个,还有一半我们看不见了。(这是初八左右或二十二左右的时候看到的月亮)

  3研究月相。

  师:我们面前出现了这么多的月亮,同组小朋友互相看看,这些月亮有什么不一样呢?大家画出这么多不同形状的月亮,发现什么规律了吗?

  (学生分组把10个不同的月亮排起来,并在课堂上交流、讨论,有不同的意见)

  提醒学生:尽可能按时间排。

  师生交流,得出正确的月相排列方法。

  (可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论,这个留在后面通过实际观察,给月亮做日记来解决)

  4制作月相盒。

  教师介绍制作方法:在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔,盒盖的内部悬挂一只乒乓球,在盒上斜插入一支电筒,就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化,就像天空中的月亮的形状一样。

  设计意图:通过画月亮、排月亮两个操作活动,增强学生的参与性,学生成为科学课堂研究的主体。在此基础上,让学生制作月相盒,使学生由感性的认识向理性的分析过渡,教给学生用模拟实验来发现科学道理,便于学生掌握科学思维的方法。

  三、作业:连续观察月相

  师:同学们,刚才我们通过画月亮、排月亮来认识月相的,你们认为,怎样才能更准确地认识月相呢?

  生:实际看月亮。

  师:看月亮需要很长时间的,能不能坚持到底?怎样记录?

  教师提示:1、不同的日子月亮出现的时间不同,要适当了解当晚的月亮大约什么时候出现,做到定时观察。2、要注意天气状况,阴雨天看不到月相。

  学生分组讨论、交流,教师教育学生要有耐心和恒心,用一个月的时间完成观察,并填写下表。

农历时间

  月相图

学生活动

教师引导

  初一到初十

 

 

 

 

 

  交流观察到的情况。

  月相为什么回发生变化的?

 

 

 

 

 

  十一到二十

 

 

 

 

 

  预测后再观察,并进行比较。

  右蛾眉月和左蛾眉月的区别。

 

 

 

 

 

  二十一到月底

 

 

 

 

 

  写观察小论文。

  总结月相变化的规律。

 

 

 

 

 

 

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