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人工智能时代的到来，给我们带来的既有机遇也有挑战。对新技术的发展与影响要有充分的敏感性，不能后知后觉，不能迟滞一步；要树立终身学习的观念，只有不断学习，提高自己的认知能力，才能对当下和未来的事物有比较清晰的认知，才能适时做出选择。 我们应积极拥抱人工智能，充分认知教师职业特点与人工智能的关系，积极运用人工智能提升岗位价值。 人工智能不具备而我们教师作为人所具备的优势，应该是人工智能时代下，教师的专业生长点。 教师作为人的优势有哪些呢？ ——有温度、有情感、有创造力、会审美。 第一，要做有温度、有情感的教师。 教育是一项复杂的工程，师生间需要情感的交流和多次的反馈，方能达到教学效果。我们自古就有“亲其师”，才能“信其道”之说。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有一定教龄的老师都知道，一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的情绪。喜欢你这个人，就喜欢听你的课，喜欢学你这一科，相应地，这一科的学习成绩就好。 第二，要做有创造力的老师。 独创性思维是人类独有的，包括人工智能在内都是人类探索精神和独创思维所带来的结果。我们培养的学生要求具有创新能力，自己必然应成为想象力丰富、富有挑战精神和创新性思维的老师。 第三，要做会审美、有情趣的老师。 人会审美才有生活的情趣，才有生活的幸福体验度。有审美感受，就会产生审美愉悦，人生就有幸福感。我们希望学生能做幸福的人，自然要培养学生的审美能力，要有敏感的善于捕捉和发现的心灵和独到的慧眼，诸如这些都是人工智能无法做到的。而我们的老师却可以用自己的审美感受和对生活的体悟，去潜移默化地影响学生。 （以上内容根据中国教育学会特约观察员张莉莉在中国教育学会第三次特约观察员线上沙龙上的发言整理。） |
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