(这是三维图,有几个蘑菇?) 本文由徐启贤老师授权发布。总共3157字,请慢慢读,仔细读,若能认真读完,定有收获! 好文章是构思出来的 文|徐启贤 构思是什么 表妹在学校竟得了作文一等奖,这让她飘飘然起来。放学路上,同桌说:“你回家赶紧做作业《友谊》,网上给我发过来,我要参考!”这话让表妹肩上一沉,想:“一定要写好!” 回家,她开了一个头,就直奔表哥家,叫何本真联系徐老师,帮她把把关。 何本真通过视频联系上了徐老师。徐老师的头像一出现,表妹就问:“徐老师,您好!《友谊》的开头发给您了,写得怎么样啊?” 徐老师一眼认出兄妹俩,就毫不掩饰地说:“缺少构思啊!” “构思”虽耳熟能详,但不知为何物!表妹就问:“构思是什么?” 徐老师从网上摘下了一段话:“构思,是指作家、艺术家在创作作品过程中所进行的一系列思维活动。(徐老师插话:文章是由‘一系列思维活动’构成,换言之,文章是写心中的事情!——下同)包括选择题材(选材)、提炼主题(立意)、安排人物和情节、探索艺术表现形式等。” 此刻,表妹想绕过构思,直奔主题,就说:“我只想知道《友谊》怎么写!” 可徐老师坚持说:“讲构思,就是为了写好《友谊》!——构不构思,文章真的不一样!” 说着,他寻出了唐僧西天取经的实录版: 唐太宗贞观元年(627),年仅25岁的玄奘带领一个弟子离开京城长安,途经中亚、阿富汗、巴基斯坦去西天游学。过高昌国时,国王见到从大唐来的和尚,非常高兴,愿封他们为护国法师,加上黄金百两、骏马千匹。弟子动摇了,留下,而玄奘趁机向西逃去。国王见他去意坚决,就派士兵追上玄奘,送他一匹白马和一些文书……玄奘最后独自到达了印度,学习两年多,并在一次大型佛教经学辩论会任主讲,受到了赞誉。 贞观十九年(645)玄奘回到了长安,带回佛经657部。 并问:“这样的实录,能让读者寓教于乐吗?——不能吧!因为现实生活不是艺术。——苏珊·郎格说:‘在现实生活中事物的外观是支离破碎的,是转瞬即逝的,而又常常是扑朔迷离的……’现在你看到的《西游记》,让你乐不可支、爱不释手,那是因为经过了构思:它写的是吴承恩心中的西天取经啊:唐僧带领个性不同的四个徒弟,经历了九九八十一难……” 这一对比,真让表妹心动了。她想:所谓的构思不就是点石成金吗?要是掌握了它,今后妙文岂不源源不断而来?想到此,说:“好,就讲构思吧!” 构思第一步:选材立意 端正了表妹的思想后,徐老师回头再分析《友谊》的开头: 一早,母亲叫我迟了,说是为了让我多睡一会儿(1.爱)。我一看,哟,还有半个小时,拿起给我买好的烧饼油条就走(2.急)。到了学校,老天保佑,没迟到!不然要罚站的(3.逃过一劫)。转眼第三节美术课要上了,只见同学纷纷拿出红纸,我才如梦方醒:呀,不好!今天一急,把拿红纸的事给忘了!瞧我这记性(4.记性差)。我立即转向两个同学去借,可她们却都说:没有多拿(5.借不到)。这时,却见一个平时关系不好的同学,说:“我给你……”(6.友谊)…… 为了掩饰尴尬,表妹自嘲地说:“这个开头是按物理时空顺序排列的,请您代我构思一下吧!” 徐老师没想到表妹来这一手,一愣后,就说:“构思的第一步:选材立意!请问:选哪一块?” 徐老师反手就抛回问题,使表妹始料不及。她正愣神,何本真抢答了:“选第六块:这时,却见一个平时关系不好的同学,说:“我给你……”(6.友谊)……因为此材料的立意是友谊,有价值!” 被何本真抢了话,表妹顿生不满。她噘着嘴,不等徐老师表态,就催促道:“选材立意后,再怎么‘构’?” 构思第二步:形象和情节的设计 徐老师以快制快地答:“孕育形象、设计情节!” 这八个字,说得兄妹一头雾水,他俩异口同声地问:“这作何解?” 徐老师一笑,说:“选了第六块材后,不是进入到加工阶段了吗?选的是‘情景’片断!其中的‘情’:着急借纸的我,即形象;其中的‘景’——身处教室与同学之中!这个‘形象’后面再如何言行,就属于孕育形象;如何表演下去,就是设计情节!——通过人物形象的发展,文本就从片断的二维平面空间走向三维立体空间——” 何本真突然意识到什么,问:“形象是孕育的,情节是设计的,那我岂不可以胡编乱造了?” 徐老师说:“不能!形象是‘通过揣摩(内成)与观察(外生)两种方式孕育’(蔡毅语)而成的,即要有生活原型,并且得设身处地想象一下,自己会产生哪些本能的心理生理反应?情节设计的原则是:得刁难中心思想,像唐僧西天取经,就有白骨精、火焰山、妖怪等九九八十一难在前面等着!中心思想就在这些磨难的考验中,才彰显出来……像《友谊》的情节设计,你得把中心思想看作‘弹簧’,对它越施压,它在读者眼中就反弹得越高,即制造麻烦,不能让它轻易实现。当然,情节设计也得合乎情理……” 听到此,何本真喃喃自语地说:“哦,设计情节原是刁难啊?难怪好的文章都曲折生动……” 这一联想,蠃得徐老师的大加赞赏:“讲得在理!” 徐老师品范文 接着,徐老师找出了一篇范文: 这一回,不等徐老师提问,表妹就说了:“孕育的形象可信,设计的情节是刁难中心思想的,双管齐下,竟能把这么普通的材料,加工成如此感人的妙文……” 此刻,未等何本真开口,表妹就起身走向另一个房间,铺开她的稿纸,开始了《友谊》的构思征程…… 徐老师有话要讲 有愿意一起做微童话教学的在校教师,请加QQ群: 528037856 或扫二维码加群。 转,是一辆专车 转下呗 |
|