一位校长就是一所学校，一位好校长就是一所好学校。校长就是一所学校的灵魂，代表学校发展的方向和未来。所以，学校的生存和发展必须需要一位优秀的校长。那么，优秀的校长应该具备哪些条件和素质呢？
一、首先是具有先进的办学理念和思想。因为校长是引领学校发展的领路人，校长的思想从某种意义上来说就是学校的灵魂。这就要求校长必须具有广博的知识和崇高的思想境界，必须具有先进的教育理念和坚韧的优秀品质。
二、校长必须具备一线教育教学经验和管理能力。因为只有具备一线教育教学经验，才能更好处理教育教学中存在的问题 以及教育教学过程中的各种关系，才能真正解决好各种问题，驾驭全局，管理好学校。
三、校长必须具备奉献精神和服务意识。
“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是种艺术，艺术的意义在于创新。”把教育既看作一门科学，又视为一种艺术，但首先是当作一项事业，而事业就意味着献身。这话说得非常有道理。作为校长如果把教育作为职业，也只能是谋生的手段，如果把教育作为一种事业来做，你就会把你的追求，把你的理想，把你的全身心都投入进去，用你的一生去为之奋斗。理想的校长必须有服务意识。最典型的是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。
四、校长要有五忌
岳飞有句名言：“正己而后可以正物，自治而后可以治人。”校长治校首推“自治”。自治内容应 包括下述“五忌”：
忌伪 俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”因此，要求师生做到的，自己首先做到。要靠事实和行动来管理学校，以良好形象赢得师生的信任。
忌专 “管理出教育，制度出校风”。只有民主管理，才能吸取不同意见，制定正确的政策，依法办学依法治校。让全体教职员工以主人翁的姿态参与学校的民主管理，而 不是采用行政手段和强迫命令专横独断。
忌疑 一所学校要形成宽松、和谐的心理氛围，首先校长要有大家风范和容人之量。“壁立千仞， 有容乃大”。有道是“用兵不疑，疑兵不用”。再者校长心存疑虑，又怎么能惟才是举、大胆用人？ 又怎么能心齐气顺，凝聚人心，形成合力？
忌贪 廉洁从教是教师，更是校长职业道德的最基本要求之一。清人张伯行在《禁止馈送檄》中写 道：“一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分；取一文，我为人不值 一文。”
忌躁 遇事沉着、冷静是正确决策的前提，也是实施有效管理的保证。校长只有时时保持清醒的头 脑，才能面对纷繁复杂、瞬时万变的情况，但有的校长在工作中往往容易激动，控制不住自己的情 绪，动辄训人，喜怒无常；听到好话神采飞扬，听到批评火冒三丈，让人感到“高处不胜寒”。久 之，言路闭、人心疏、鸿沟宽。 理想的校长，应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长。
我心目中的理想校长，应该具备一种人格魅力。构成校长人格魅力的因素当然有很多，但其中很重要的一点，便是校长海纳百川的宽广胸襟。作为校长来说，宽广的胸怀十分重要，因为校长的宽容，校长的大度，将决定你能否容纳最优秀的人才。
校长宽广的胸襟，首先体现在他能够接纳不同的教育思想。蔡元培办北京大学提了八个字：“学术自由，兼容并蓄。”他把很西方、很海派的教授引入北大，也把很传统、很保守的教授留在校园，让他们各尽所长，争奇斗艳。这使北大不但成了真正优秀的大学，而且成了中国新文化运动的摇篮，因而孕育了20世纪中国第一流的思想大师。一个校长没有自己的教育思想不行，但只有自己的教育思想也不行。校长不但自己应该尽可能兼收并蓄古今中外各家各派的教育思想养料，而且也应尊重学校里不同老师的各种观点。要尊重教师的思想个性，要鼓励教师们做一个有思想的教师。唯有充满思想气息的校园，才能培养出富有思想的一代新人。如果一个学校只有一个声音，即校长的声音，那么，这个学校很难说是有生命活力的学校。
校长的宽广胸襟，还在能够宽容教师的教学个性。从某种意义上说，素质教育就是个性教育。但个性只能靠个性来培养，没有教师的个性，就绝对没有学生的个性。在学校，教师的个性往往体现为教学的个性，而教师的教学个性又往往是他创造性能力的体现。所以校长一定要宽容教师的教学个性，扼杀了教师的教学个性，就扼杀了创造性。缺乏创造性的教师，绝对培养不出富有创造性的学生。
五、理想的校长应该有沟通能力，应该是一个善于协调上下左右关系，能调动一切可以调动的力量以促进学校发展的校长。
第一、要学会和政府沟通。在中国，政府的支持，是任何一所学校都不能缺少的。要处理好与上级主管领导的关系，争取领导的支持。任何一所学校的发展都离不开上级主管部门的支持，因此，校长要经常主动地听取上级主管部门的意见，主动接受他们的指导。对于上级指示，不仅仅是尊重，而且要服从。即使在思想上暂时还有不同的看法，但行动上都必须服从。当然，有时校长对办学可能有一些独特的思路，这就需要校长与上级领导加强交流与沟通，以争取上级的理解与支持。
第二、善于处理好与社区的关系。要学会主动地关心社区，关心社区的发展，关心社区的命运，学校和社区共同成长，学生和社区的居民共享教育成功的喜悦。
第三、善于处理好与其他学校的关系。一个良好的教育氛围，就需要共同合作。
第四、要注意与企业的沟通。如果我们的校长有意识地加强与企业界的沟通——实事求是讲，跟企业家沟通要培养感情的。你如果跟企业家成为朋友，具有非常好的沟通关系，他会源源不断地给你支持。
六、理想的校长，应该是一个十分重视教育科学研究，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行者的校长。这个观点我非常赞同。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”
对学校来讲，教育科研的重要性是不言而喻的。越是教育科学研究搞得好的学校，越能体现出自己鲜明的办学特色。让所有教师把时间和精力真正花在对自己工作的研究和思考上。同时，教育科研是培养青年教师尤其是名教师的重要途径。因此，教育科研的投入是一个校长最有远见的投入，而轻视教育科研的校长显然是缺乏远见的校长。
注：文中有许多观点引用朱永新“我的教育理想”，但也是我个人的基本看法。当然，一位好校长的标准不止这些，但总有一个客观的衡量标准。我简单的整理以上几条，希望大家广泛参与讨论。
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