学校:圣水镇中心小学 姓名:候茹芝 教学内容:人教版2011版一年级上册91页例2. 教学目标 1、引导学生在已有经验的基础上,自主探究得出计算8、7、6加几的方法,进一步理解“凑十法”,并能正确、熟练地口算8、7、6加几。 2、在观察交流比较的活动中,体会算法多样化。 3、在学习中不断获得自信心,能主动参与数学活动。 教学重点:逐步脱离实物正确口算8、7、6加几。 教学难点:体会算法多样化,优化“凑十法”。 教学方法:讲授法 教具:小棒、课件。 教学过程: 同学们,上节数学课我们学习了9加几,那老师想考考你们,看看你们谁算的又快又准。 (一)口算练习 9+5= 9+2= 9+7= 9+4= 9+6=(齐读)那你是用什么方法计算的这么快呢? (二)探究新知 1 创设情境,激发求知的欲望 (1)教师:口算大家做的真是又快又好,现在老师想问大家一个问题,大家喜欢上体育课吗?(喜欢)体育课可好玩了,瞧,同学们都在跑步呢。观察主题图,你都知道了那些数学信息呢?(你看到的东西就是数学信息)那你能根据你看到的数学信息说出一个数学问题吗? 教师引导:这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。有男生有女生,有前有后。那列式呢? (8+5=)(7+6=)(板书)下面呢老师给大家一个任务,拿出小棒,用你喜欢的方式计算出8+5=多少。 (2)找同学到黑板演示。总结方法①数一数②接着数③凑十法 教师总结:见8想2 (3)练习 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 2 同学们真是太聪明了,这么快就知道了8+5的计算方法,那接下来的7+6 的学习老师让大家自己拿出小棒进行计算, 然后说一说你是怎样计算出来的(生讲)总结见7想3 如果换成6加几呢?你会吗? 见6想4 总结:齐背见8想2见7想3见6想4 好,同学们,我们刚才背诵的内容就是我们浸提学习的内容,拿起你的小手,和老师一起书写课题8、 7、 6 加几(板书) 三、巩固练习(少讲多练) 好,现在打开教科书91页,完成教科书“做一做”。教师演示如何圈一圈。并且给学生时间进行改正。 1、第1题。“圈一圈”,完成凑十的过程,再算出得数。用展台进行展示学生作品。 2、第2题。先让学生说出凑十过程,再填在书上。 3、第3题。学生独立完成,集体订正。 四、总结 通过这节课的学习,小朋友们你都学会了什么呢?(说说凑十法) 五、课后作业 1、练习二十一第1题。先让学生看图,描述画面。再引导学生从不同的角度,用不同的分类方法确定两个加数,获得不同的解决问题的方法。 2、92页做一做。学生独立完成,集体订正。
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