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一 什么是多动症？ 「注意力缺陷障碍（Attention Deficit Disorder）」＆「多动性障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）」，一种常见的精神失调状况，目前常见的案例以儿童为主，但此类状况也会在成人身上出现。 在 7 岁以下，约有 3% 至 5% 的儿童会出现症状。根据世界卫生组织的《世界通用疾病分类手册》第十版称此症为「过度活跃症」（Hyperkinetic Disorder），分类编号为 F90，一般又俗称为「多动症」、「过动儿」。
儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）是一个重大的公共卫生问题，仅美国就有超过500万儿童罹患该病。尤其令人关注的是，该病的确诊率正在逐年增加：2013年，美国国家健康统计中心估计，9.5%的4-17岁的儿童（13.3%的男孩，5.6%的女孩）被诊断为ADHD。此外，近2%的3-4岁儿童被诊断为ADHD，这一比例比1997年的0.5%增长了近4倍之多。 一个短视频带你了解多动症孩子的真实世界 二 多动症临床表现 多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。患儿智能正常，但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。  临床症状以学龄儿童较为突出，多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。 通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为： (1)注意障碍（又称注意缺陷障碍） 注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。  (2)活动过度 活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。 多动有两种类型： 一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。 二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。 (3)冲动性 情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。 (4)学习困难 主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。 部分多动症儿童存在知觉活动障碍，如在临摹图画时，他们往往分不青主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多幼儿童将“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。 他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。
(5)神经系统发育障碍 有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍等。  三 多动症的成因 导致小儿多动症的原因
3.1 脑神经递质数量不足。 如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。 DHA的重要性 多个研究已经证实，婴儿喂养方式与婴儿长期认知功能的发育有关联性。儿童时期是认知能力发展迅速时期，早期进行母乳喂养的婴儿体内DHA含量较非母乳喂养者高，这提醒人们认识到母乳中的DHA是提高儿童认知功能的重要原因。母乳中含有丰富的DHA，可以促进大脑的发育成熟，并刺激了DHA生物合成酶的活性。 如果DHA缺乏，儿童将会出现行为的异常和神经功能的失调。注意缺陷多动障碍（attentiondeficithyperactivitydisorder，ADHD）是儿童时期最多见的行为障碍，几乎代表了儿童时期行为问题的大多数行为症状，主要表现为注意力不集中，多动、冲动，同时ADHD患儿还可共患学习障碍、抽动障碍、心境障碍、对立违抗障碍，甚至共患品行障碍出现反社会及违法行为。有研究发现，ADHD儿童存在着某种程度DHA的缺乏，此种缺乏可能和ADHD的一些行为和学习问题关联，主要是患儿饮食中可能存在DHA含量的相对较低而引起，而且这些儿童的一些症状和有DHA缺乏症的动物及人的症状相类似。另有学者认为，ADHD患儿存在着某种程度的多不饱和脂肪酸缺乏。ADHD儿童在婴儿期母乳喂养的次数明显比对照组要少，ADHD组血浆中的关键物质DHA和红细胞膜内的关键AA都显著降低。进一步将6～12岁的男童血浆DHA分为高低两组，在水平低组中Conners量表评估有更多的行为问题，脾气暴躁等情绪问题，以及有更多的学习和健康问题。研究还发现，大脑发育延迟是ADHD儿童发病的原因之一，DHA在此过程中有一定的作用。因此，DHA对记忆、思维等智力过程至关重要。 添力佳DHA藻油胶丸，特别为孕期及婴幼儿设计，DHA藻油直接从海洋单细胞藻类中提取，DHA纯度高，未经食物链传递，完全不介入海洋环境，不含任何色素，安全无污染，纯植物性DHA易吸收。 添力佳DHA中特添加亚麻籽油。亚麻籽油内的Ω-3在我们体内按自身需求代谢出适量的DHA，满足身体需要，单一补充鱼油是达不到Ω-3的平衡效果的 添力佳DHA藻油胶丸中更添加益生元，调节肠道菌群平衡，促进食物中营养的全面吸收。 3.2 脑组织器质性损害。 母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等；分娩过程异常；儿童出生后1-2年内，中枢神经系统有感染或外伤。这样的儿童易患多动症。
3.3 遗传因素。 一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。大约40％多动症患儿的父母及其同胞和其他亲属，曾在他们童年时也患过此病。
3.4 其他因素。 教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。 铅中毒具有持久性、不可逆性。铅对中枢神经系统往往会造成永久性的损害，也就是说，儿童大脑及神经系统一旦被铅毒损伤，既是永久性的。儿童正处于生长发育时期，成人后的智力水平取决于脑发育状况，家长应提高警惕，切勿让铅毒损伤孩子大脑发育，不然就有可能毁了孩子的前程。 多吃益生菌及含益生菌的食物。在肠道里，与铅进入体内是通过同一运载蛋白，所以存在相互竞争机制，可以通过益生菌补充有效排铅。 四种菌株协同作用 乳双歧杆菌，嗜酸乳杆菌，鼠李糖杆菌(LGG），婴儿双歧杆菌 三大技术 超低温冻干技术： 使活性菌处于休眠状态，服用时遇水才被激活，保证出厂活菌数量。 微双包埋技术： 生物大分子将益生菌包裹保护起来，顺利通过胃肠溶液的侵蚀，确保到达肠道内活菌数量。 靶向定植技术： 顺利通过胃肠溶液的益生菌，通过靶向定植技术，准确找到肠道定植点，迅速定植下来并大量繁殖。 活性保障 出厂每袋活菌数量不低于100亿，品质保障。 多益保护 特别添加三种益生元（低聚果糖、低聚半乳糖、水苏糖），给益生菌提供能量。无其他添加。  四如何帮助多动症孩子？ 4.1 如何帮助孩子集中注意力？ （1）帮助孩子集中注意力。着眼孩子喜欢的东西，和他一起游戏，调动孩子学习的兴趣，使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时，你应该给他充足的空间，甚至可以和他一起画。 （2）充实孩子的生活内容。爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩，让他有机会宣泄过剩的精力。比如让他参加适当运动，如平衡木跳床等。 （3）避免含铅食物。铅中毒是引发多动症得原因之一，不给孩子吃铅食物，如皮蛋爆米花等。不给孩子用铝制器皿。 （4）多鼓励孩子，给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。不要因为他不会数数不会弹琴就把他说成“笨小孩”，不给孩子压力，让他轻松成长。 （5）不在孩子面前吵架。父母关系不好也是引发多动症得原因之一，要给孩子一个好榜样，教给他冲动和吵闹不是解决问题得方法。
4.2 如何指导多动症的孩子进行学习呢？    矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。 对于症状较重的患儿，必须及早行动，采用必要的治疗，才能取得良好效果。否则，极有可能延误治疗、加重病情，最终发展并具有破坏性、攻击性行为，延续至成年，形成成人多动症，给以后的学习工作造成不良影响。 五 多动症的常见问答及家长分享 5.1 多动症在不同性别孩子身上的表现有何不同？
研究发现，多动症在不同性别的孩子身上所体现的特征存在细微的差别，例如：女孩的破坏性相对较小，更多的体现为爱幻想或爱聊天。她们的多动症更多的体现为粗心大意型，而不是极度活跃型。
“我的孩子患了多动症，怎么可能?”当10岁的真真被医生诊断为“多动症”时，真真妈妈的反应很强烈，她怎么也想不通：文静、显得有些羞怯的女儿，会和“多动症”联系在一起。 患多动症的女孩，其多动程度一般较男孩轻，多表现为注意力的不集中。像真真即是如此。而且这种“不爱动”的多动症患儿，非常容易被家长及老师所忽视，所以更应引起我们重视和关注。
5.2 随着孩子年龄增大，注意力分散的分散的现象会随之消失吗？
事实上，多动症的影响远远超出了孩童时代。最近研究发现，多动症的孩子进入青春期后，有40%~80%仍然存在各种不同的症状，还有50%会持续发展到成人时期。 当然，随着年龄的增长，其症状也有不同的变化，20岁的人可能不会再坐立不安，但仍旧不能聚精会神的坚持听完一堂课或完成一份冗长的案头工作。 总的来说，外在表现极度活跃的现象好像消失了（或者演化为其它大众化的行为如锻炼身体或运动等），代替它的是随着年龄增大愈来愈严重的粗心大意。而内在遗传现象还存在，一项最近的调查发现，家有多动症孩子的父母出现类似情况的几率要比没有的高出24倍之多。
5.3 一位多动症家长的分享：孩子和孩子爸爸都是多动症
我们作为家长一定要看到孩子的进步，哪怕是点滴的进步，比如以前忘记关灯，现在知道了，我们就要不断的鼓励他。
关于ADHD的成因30%来自于遗传。我还想分享孩子爸的事情，孩子爸爸上学的时候也是成绩不好，没有考上大学，为了工作，入伍当了一名武警，因为协调性不好，打擒敌拳经常动作不到位。在部队这几年孩爸渐渐学会如何用大脑控制行为，如何做到动作不出错，必须大脑要高度集中，后来离开部队到企业里一步步升为管理人员，开会做会议记录他都能顺利完成。 所以我坚信大脑是可以锻炼出来的，通过情绪管理和大脑潜意识去提高专注力。 添力佳生物科技作为上市公司，一直致力于发展孕婴童事业，少年强，则国强！ |
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