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跟读视频使用说明：1. 跟读前，提醒孩子打开书，坐端正，保持良好的读书姿势。2. 跟读时，当视频左上角出现一组同心圆在闪烁时，表明此时是需要跟读的部分。请先听老师读一遍，然后孩子再跟读或者跟着老师一起读。视频中停顿的部分是孩子需要独自朗读的部分。3. 跟读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯！ —— 跟读视频设计方案—— 课文 7 青蛙写诗 第84~86页
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。 全诗共 5 小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。第一小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第二至四小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。第五小节写青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到它们与 3 种标点符号的相似之处。 指导学生朗读第一小节时，可以结合课文插图，说说小青蛙是什么表情，它的心情怎样，让学生想着小青蛙的样子读第一小节，结合“我要写诗啦”这句话，启发学生体会小青蛙兴奋的心情，读出高兴的语气。 课文第二、三、四小节，语言形式大致相同，朗读指导和内容理解可以结合起来，通过讲、扶、放的方法，把句子读通、读顺，在此基础上可以进行分角色朗读。 1. 课文最后一小节是青蛙写的诗，因为这首诗传达的意思可以有多样化的解读，所以可以让学生自己处理轻重、快慢，放手让学生进行个性化朗读，互相评一评谁读得更好听。认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁；会写“下、个”等 4 个字。 2. 正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。 3. 借助具体事物认识逗号和句号。 【教学重点】 正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。 【教学难点】 读好儿化音；会 写 “雨”。 跟读目标： 1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣，体会朗读的轻重 快慢。 2、多种形式跟读，帮助记忆背诵。 跟读设计： 课文跟读分为六个版块，“整体感知”，是让孩子打开语文书，看着课文插图，手指着课文文字，听老师读一遍，整体感受课文。“跟读练习”，是让学生跟着老师来读课文，教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。让学生能熟悉课文，学会朗读课文。“快问快答”是以游戏问答的方式，老师提问，学生回答，来进行课文的再次复习，达到巩固记忆的效果。“和大人一起读”给学生充分朗读的空间，先和视频中的老师一起朗读课文，再自己读一遍，最后鼓励孩子邀请自己的家人一起朗读课文。既很好的诠释了和大人一起读的理念，还鼓励孩子大胆朗读，享受亲子阅读的时光。“跟读生字词”中设有绿色线内字跟读，生字笔顺和生字组词跟读。为了帮助孩子熟悉二类字和生字，积累词汇。“朗读加油站”是精选了与课题相关的课外阅读资源，让孩子练习朗读。 一、导语： 亲爱的小朋友，你知道一蹦一跳的小青蛙吗？嗯就是帮农民伯伯捉害虫的小青蛙。今天，我们要认识一位会写诗的小青蛙，请跟我一起朗读课文《青蛙写诗》吧！快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦！ 二、跟读内容： 第84 页 课文7《青蛙写诗》。 1、整体感知： 呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！眼睛看课文，手指跟上，听老师完整地读一遍。（老师整篇朗读课文） 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……” 2、跟读课文： 我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。（教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。） 3、快问快答： 小朋友，你知道课文一共有几个小节？对了，一共5个。聪明的你已经会朗读课文《青蛙写诗》了，我来问，你来答，快速开动小脑筋，快问快答游戏开始啦！当我问“这篇课文的题目叫什么？”，请你快速地问答我：“《青蛙写诗》”。准备好了吗？开始！ （师问） （生答） （1）课文的题目叫什么？ 《青蛙写诗》。 （2）下雨了，雨点儿带来什么声音？跟我读：雨点儿 谁说：“我要写诗啦！” （给足学生回答的时间）你真棒！这是第一小节，我们继续。 （3）小蝌蚪游过来说什么啦？ 你真棒！这是第二小节（给足学生回答的时间） （4）池塘里的水泡泡说什么啦？说的真好！这是第三小节。 （5）荷叶上的一串水珠说什么啦？你真棒！这是第四小节。 （6）青蛙的诗写成了，我们一起来读读它的诗吧。读的真好，这是第5小节。 4、和大人一起读： 相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。老师读一遍，学生一起读。朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧！ 5、跟读生字词： （1）读绿色线内字： 青蛙写诗真好玩。找到双横线字，我们一起读一读。 我们还认识了新的偏旁，写 写的偏旁是秃宝盖，秃宝盖。点 点的偏旁是四点底，四点底。 （2）读生字笔顺： 生字宝宝来报道，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。 下、个、雨、们 （3）读生字组词： 汉字最爱交朋友，他们带来了好朋友，我们一起去认识一下吧！ 下 下来、天下、山下 雨 下雨、雨点、雨伞 个 一个、个子、个别 们 我们、你们、他们 6、朗读加油站： 1. 逗号歌 标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。 句子中间要停顿，往往由它来值班。 2. 句号歌 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 |
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