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来自: 柳河二中曲春艳 > 《原创文章》
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浅谈情境教学在数学教学中的运用
浅谈情境教学在数学教学中的运用浅谈情境教学在数学教学中的运用 开翠华。情境教学已研究多年,大多数运用于语文和英语等学科,而在相对枯燥的数学教学中似乎运用的较少...
物理教学的情景设计
物理教学的情景设计。物理概念的建立要创设真实的问题情境。学生在学习物理概念之前,基于生活经验形成了大量的经验性常识,有正确的、有错误的也有模棱两可的。教师应倡导学生多体验,用物理的眼光观...
《小学语文生活化研究》课题中期成果报告
《小学语文生活化研究》课题中期成果报告 《小学语文生活化研究》课题中期成果报告一、课题提出的背景。班级是学生生活的主要环境,在这里,既能开展语文活动,又能进行语文...
[讨论]如何打造有效教学[长安小学论坛]10
"因此,我们在教学过程中一方面要及时从生活情境中提炼教学问题,另一方面,要充分发挥情境的作用,不能把情境创设作为课堂教学的"摆设"。把问题情境与学生的生活紧密联系起来,不仅有...
创设情境方法
创设情境方法一、根据学生的生活经验创设物理教学情境要根据学生的生活经验创设物理教学情境,物理从生活中来,生活中处处有物理,让学生思考生活,认真观察,去发现生活中物理的真切存在,引起学生的...
当前小学作文教学的十五种常见模式
当前小学作文教学的十五种常见模式。“自由作文”模式是与“命题作文”相对而言的,自由作文是指那些不由他人出题目、给材料、设需要,而由小学生自己自由进行的作文练习。情景作文教学模式注重作文与...
一年反思
一年反思。班级反思:第一年关于班级的收获更多在于班级的多样性与丰富性,接触了各种各样的孩子。化学反思:项目式教学情境新颖是好的但不够接地气,没有符合学生的真实水平。去年做得好的:坚持反思...
小学科学教学生活化浅谈
小学科学教学生活化浅谈。科学教学应以探究为核心,注重让学生亲身经历一个科学探究的过程,科学教师可以通过创设生活情景,通过调动学生已有生活经验激发思维,使课堂情境趋于生活化。学生感受到生活...
“化学真奇妙”说课
“化学真奇妙”说课。“化学真奇妙”是整个化学学习的绪言课、启蒙课,通过这节课的学习,主要是激发起学生学习化学的兴趣,产生强烈的学习欲望和远景动机,感受到化学学习的价值,初步形成化学科学的...
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