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【概念诠释】 阐述类材料包含两种：一是命题人用或叙述，或议论，或说明的方式（可能也夹杂点抒情的成分），围绕某一个中心话题，给考生提供一段或两段文字材料；二是材料由言论（如名人名言、俗语谚语、其他言论等）构成，诗歌类材料可以归入此类。 第二种材料可以只用一则言论组成（如下面高考真题中的14年福建卷，也可由两则或两则以上言论组成（如下面高考真题中的15年福建卷、15年四川卷14年江苏卷等）。两则以上材料之间的关系主要有两种：同义关系，反义关系。 【高考真题】 （2015年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 （2015年天津卷）阅读下面材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。 近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”…… （2015年上海卷）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 （2015年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 （2015年湖北卷） 泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 （2015年福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 （2015年浙江卷） 古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。 （2015年四川卷）在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
（2014年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。 （2014年福建卷） 阅读以下材料，你有怎样的联想或感悟？
我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根，深深地扎进地层。 阐述类材料的审题立意方法主要有：提取中心词（关键词）；揣摩中心词内涵和命题意图；扩词成句、以问领想，确定写作中心。 一、提取中心词（关键词） 如上面所展示的“高考真题”，2015年广东卷的中心词是：途径，感知自然。2015年天津卷的中心词是：范儿。2015年上海卷的中心词是：坚硬的东西，柔软的东西，和谐自我。2015年江苏卷的中心词是：智慧。2015年湖北卷的中心词是：泉水，喷泉。2015年福建卷的中心词是：路。2015年浙江卷的中心词是：作品品格，人品。2015年四川卷的中心词是：做人，老实，聪明。2014年江苏卷的中心词是：青春，朽（不朽）。2014年福建卷的中心词是：仰望星空（自由），扎根大地。 任何一个作文题，命题人最终目的都是希望考生通过他所给的材料（或题目、话题）理解、思考现实社会、生活、人生中的某一问题或现象，从而形成一定的认知（观点），或表达一定的情感。因此，当考生顺利提取出命题人隐含在材料中的中心词（关键词），并揣摩其含义后，还要将中心词所蕴含的意思和现实社会、生活、人生进行连接，仔细揣摩命题人在材料中隐藏在材料背后的真实意图（即材料的含意）。 例 一、根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 1、提取中心词：心灵的微光 2、揣摩中心词：微光：微弱 微小
细微 （对“心灵的微光”的理解和界定，决定了作文立意的高低和议论的深浅。） 3、连接现实：一个人的成功，一个团队的成功，一个民族和人类社会的进步往往都源于“心灵中的微光”，但多数人对此要么视而不见，要么轻易舍弃…… 4、扩词成句，要珍心灵的微光。 5、以问领想 其一、从“为什么？”角度：为什么要珍惜自己“心灵的微光”？ “心灵的微光”对一个人有什么价值和意义？ 没有了“心灵的微光”，人将会变成怎样的人，将会导致怎样的严重后果。 为什么有的人能珍惜“心灵的微光”？有的人却不能？ 其二、从“怎么办？”角度：怎样才能珍惜“心灵的微光”？ 失误审题：把“微光”理解为： 人身上的“闪光点”，生活中的“细节”，单纯等同于“爱”、“信念”、“梦想”、“幸福”、“美” 等。 跑题观点举例：不抛弃、不放弃。珍惜曾经的拥有。学会包容。成功留给有准备的人。 例二、阅读下面文字，根据要求作文。 1、提取中心词：另类 2、揣摩中心词内涵：“另类”，可是名词，指另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物，是与传统，或者当今主流不一样的言行。也可是形容词，指与众不同的、非常特殊，与传统，或者当今主流不一样。 3、连接现实：现代社会，另类之人，另类之事，越渐增多，人们对此的态度也从过去的单一否定，到宽容接受，到赞美；但理性分析，并非所有的另类都是合理的，也不是所有对另类的追求都是正确的。一味否定，或一味肯定都不值得提倡。“另类“，让人惊叹、赞美、深思…… 4、扩词成句：包容另类，赞美另类，不做另类，理性对待另类等。 5、以问领想，确立中心论点。
参考立意：角度一：辩证看待“另类”
“主流”“另类”都是潮流。
“另类”“主流”可以和谐共存。
生于“主流”，活得“另类”。 做“另类”，应理性。 角度二：赞美“另类”
敢当”另类”，敢为天下先，做时代的逆潮儿。
文学的“另类”,在文坛上独领风骚。
压制“另类”，就是扼杀生命的“个性”。 “另类”展现的是“独立之人格，自由之思想” 角度三：反对“另类”
【实战演练】阅读下面两个阐述类材料作文，选择其中一则材料按要求作文。 材料一：
“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。“断”就是不买、不收取自己不需要的东西；“舍”就是舍弃对自己没用的东西。人通过“断”和“舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。 材料二：出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。——作家张爱玲 成名要晚，时间可以给我们沉淀，可以证明一切。 真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 ——法国作家巴尔扎克 这几句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 |
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