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 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 （编者与读者）肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向（审题） 追逐雷和闪电的力量（技巧） 把浩瀚的海洋装进我胸膛（素材） 即使再小的帆也能远航（角度与突破） 随风飞翔有梦作翅膀（想象与联想） 敢爱敢做勇敢闯一闯（创新与立意） 哪怕遇见再大的风险再大的浪 也会有默契的目光 一次写作就是一次奔跑，开跑之前，须审清题目把握风的方向，唯如此，才能随风自由奔跑。中考对作文审题能力的考查要求是符合题意，题目一旦给定，就明确划定了作文奔跑的路线，同时也明确了禁行的路段，审题的关键在于完整、准确地、创造性的理解题意。 近年来，作文命题趋势：话题作文在淡出，半命题作文的戏份略有减少，命题、材料作文的出镜率最高。 总的审题步骤： 第一步是定位写作的出发点。 定位就是确定关键词，即定位题目或材料中的关键词。 这里关键词包括普通修饰限制词与中心词。一个简单的题目只有一个中心词，却可以有多个修饰限制词，而一个复杂的题目则可能有多个中心词、多组修饰限制词，甚至有众多的干扰信息，所以需要定位。 第二步是明确目的地。 这一步至关重要，它就是确定文章的中心与主旨，这一过程就叫立意，当然人们也习惯就把中心与主旨称为立意。即依据题目或材料中的中心词、关键句及与之相关的修饰限制词的关系来初步确定奔跑的目的地。 题目或材料中存在哪些关系呢？陈述、支配、修饰、限制、补充、并列、对立、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的等等。有些题目没有明确的关联词语，于是就存在多种关系可能性的，就像道路网交叉点太多，就有了多种路径选择的可能性一样。这多种可能性就能产生不同的中心与主旨（立意），所以，这内部关系是我们应该仔细审读的关键。比如“绊·伴”：可以是绊与伴相克；可以是磕绊与伙伴相伴而生；也可以是因为有磕绊，我们才更需要伙伴；还可以是患难见真情…… 第三步是选择道路，即材料选择、角度选取、结构安排（线索、过渡、顺序等）。 写作是需要综合考虑，立体实施。道理很简单：有高大上的立意，无材料可用能成不？有了立意、也有材料了却没有称手的写作技巧（选择角度、安排结构）同样无法抵达。这好比确定了奔跑目的地，没有腿，那是寸步难行啊！ 以上可视为奔跑总规程，三种类型作文的审题都适用。 考试时间有限，我们要争取在三分钟以内撕掉作文的名牌，完成审题。 下面按命题、半命题、材料作文三种常规奔跑形式来分别讲解。
命题作文 命题作文该如何审题呢？ 【撕破考点】 命题作文是最基本的作文命题形式，在统一评分标准、避免虚构等方面具有明显的优势，所以它仍是一种极富生命力的作文奔跑形式，需引起考生的高度重视。 近年，命题作文由以前的单纯给题目增加了引导语或提示部分，意在引导、规范考生奔跑的方向。它担负着让题目走向开放的重任：一是多方列举可写内容，拓展题目外延，让考生在更广阔的空间来选材构思；二是跳出常规思维多角度解说文题，激活奔跑者的思维，鼓励奔跑者有所创新。 题目类型 1．全命题。 如：（2020·天水）请以“感动在心中荡漾”为题作文。 这种没有引导也无提示语的全命题作文，一方面给了奔跑者更大的发挥空间，可以自由奔跑；另一方面，对那些奔跑能力不强的人来说，面对密布如蛛网的道路，就只能望歧路而返或望歧路而哭了。 2．提示引导语+命题。 引导语在前，如： (2020·北京)2020年，不同寻常的年份，不同寻常的改变，你也经历了不同寻常的备考：学习方式的转变，居家的自我管理，中考时间的调整，短暂而珍贵的返校……此刻，你已在考场。考场外，家人、老师正牵挂着你；医务人员、警察以及众多行业的工作者们坚守岗位。他们默默付出，为考试保驾护航。 关于这次中考，你有哪些难忘的人或事？有怎样的体验或感悟？请以“2020，我的中考”为题，写一篇文章。 提示语在后，如： （2020·重庆）题目：绊·伴 提示：绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师……的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方…… 引导语就相当于导航仪给奔跑者规划的多条线路，可以选，也可以自己另行规划。一定要注意有无省略号，如果有，说明题目是开放的。引导只是示范，并非强制要求。提示语相当于奔跑过程中的路标和警示牌，它的作用：一是解说题目，二是引导写作方向。 3．问题+命题。如： （2020·北京）如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。 用问题来引导的命题作文，甚是特殊，是任务驱动，奔跑者必须在相应的问题节点打卡。 以上是就命题的外在形式来分类的。对于命题作文而言，审题更须关注标题本身。从标题的内部结构关系来分析： 一个中心词一重修饰限制语的命题作文就是简单至极的加减法，如：“前行的脚步”，“脚步”是中心，“前行”是修饰语也是关键词；“一件小事”，中心是“事”，修饰语则是“一件+小”，“小”是关键词。 两个中心词的则是乘除运算，如“绊·伴”，“绊”可解为“磕绊”，还可解为“牵绊”“羁绊”；“伴”可解为“陪伴”，还可解为“搭伴”，“伴奏”呢？所以，选择“多多”，只要愿意去“拼”。 如果还有多重修饰限制语的就需要乘方或开方了，如“我为你做点什么”，“我”“你”“做”“什么”都很关键，且每一个关键词都能叠加，难度系数直线上升。
【突破跑法】 对于命题作文来说，题目中的每一词语及其相互之间的关系，甚至标点符号都是具有重要意义的。忽略或理解不准，都会导致作文不合题意。就像开车要注意路标一样。 如：阅读下面文字，按要求作文。 学校广泛开展社团活动。张山同学学习优秀，同时酷爱足球，非常想参加学校的足球社团。但张山的爸爸坚决反对，他想让张山专心学习，升入重点高中。张山不想牺牲自己的爱好，还是坚持参加足球社团的想法。请以“给张山爸爸的一封信”为题目写一篇作文，谈谈你的看法。 1.撕牌步骤 首先，审清限制性要求，变限制为灵活。 限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。它的作用就划定了奔跑路线，并设立了禁行标志。 “给张山爸爸的一封信”，“信”是格式限制，“一封”是数量限制，“张山爸爸”是对象限制，“谈谈你的看法”，则是文体、内容限制。张山是有条件参加足球社团的：一是酷爱，二是学习优秀，不过它是隐形的。命题人意欲让你当“说客”，是任务驱动型作文，属交际写作的范畴，这是立意方向的限制。 其次，掌控题目重心。 就是高度关注最能体现文章中心的关键性词语，它是奔跑时必须打卡的地方。“给张山爸爸的一封信”一题的真正问题是：学习与爱好、学生与家长的关系。它的重心当在：如何才能让张山爸爸接受你的意见呢？因为他是“坚决反对”的，困难很大，有挑战性，很可能是马拉松。又如：《温暖的旅程》，其表意的重心在“温暖”两个字上， “旅程”一词仅是取材范围的罢了。再如：“难忘那张笑脸”一题，重心就在“难忘”，如何那张笑脸不能令人难忘就写作失败了。 第三，突破提示引导语，创新立意。 审题不仅要审明言部分，还要揭示那些与明言概念或判断相关联的隐含信息，要竭力变笼统为准确。即无论命题限制多么严，总有预留的“路口”，穿越了就天地无限宽。如“给张山爸爸的一封信”，它突破口在表述的意见的方式、角度以及材料的选取上。 建议：奔跑时不到万不得已不选用命题人提供的题材和方向。命题作文的限制性强，多数考生会趋同，所以，谨慎选择命题人提供的、现成的备选路线，因为即使是高速路也会堵成“狗”的。 第四，充分联想和想象，化虚为实或变实为虚。 思维当以题目为轴心，向周边辐射，相似的、相关的、有因果关系的、相反的都可以，然后比较选择，唯如此才能让作文有广度、有深度、有高度。不过，联想要自然恰切，想象要合情合理有创造性。如“那一抹暖阳”，“暖阳”就既要有真正让人温暖的太阳还要有让人温暖的人或事。又如“给张山爸爸的一封信”，学习与爱好，不能有所偏废：学习决定的升学，爱好却能决定职业热情的高低与成就的大小。可举埃隆·马斯克的因执着于自己的爱好而最终成功的事例来解说。
2.撕牌攻略 （1）扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性语，使之变得具体易写。如“陪伴”一题，与谁有关？谁陪谁呢？怎样陪？如何伴？发生了什么事？结果如何？有什么影响？扩充就是在增加奔跑沿途中的风景，这就是“奔跑吧，兄弟”比在体育场中的马跑步更受欢迎的缘由。 将字数较多的作文标题压缩，抽出主干词或中心词，这种情况出现的机率较小。但却是处理有材料命题作文的必要手段。 但有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目具有迷惑性，增加了审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性，审题时要特别小心在意。 （3）寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“幸福账单”，“幸福”是题眼；并列结构的，通常连词是题眼，如“痛并快乐着”，“并”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“你有属于自己的光芒”，“有”就是题眼；用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，如“门”，其比喻、象征义即题眼。 （4）配方法：一些带有比喻或象征性的题目，则可以采用数学配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物本体，就配上象征性的意义去写。如《春》一题，“春”可以是季节，也可以是一种状态或感受。朱自清的《春》的字里行间，尤其是结尾三个比喻，将春的本体意义升华为了象征意义。
【真题开撕】 （2020·重庆A卷）作文： 历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历经的过程就是成长的过程。杜小康经历了放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经历悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。 题目：历练 【撕牌急先锋】 历练 她和我，每时每刻都在一起，缺了谁也不行。同上学，同放学，同吃饭，同做作业，同玩游戏，甚至连上厕所都是一道的。 一起经历了幼儿园、小学、初中最后一学期了。我们无话不谈，总憧憬着将来一起上高中，上大学，上班……我们比彼此的父母还了解对方。真希望时光就此伫足，让我们永远能在一起。我这样想，相信她一定也是这样想的。 那天，我又如往常一样去她家里玩。敲了门。门开了，不是她，是她爸。我疑惑地问：“她呢？”“在里面。” 走进她家的书房，看到我进来，她微低着头，脸没有掀起一丝波澜。她妈还在一旁数落，生气的样子让我感到害怕。她不说话，也不动。她瞄了我一眼，眼神冷得像银针，扎得我生疼。我不由得一惊：怎么这么陌生？ “跟别人混，也不看看自己是什么货色？”她妈指了指我。我尴尬地笑了笑，其实我想哭。我去看她，正对着她抬起的眼神。我的心彻底地被冻住了。她的眼噙满了泪水，还有哀怨。我方才明白：此时此刻，此处不欢迎来访。 我不知是怎样从她家里逃离的。心中还在懊悔，怎么没跟她说声再见。只听“嘭”的一声，门关了。在她家门口呆立了许久，我才转身离开。其间，我听到了她悲痛欲绝的哭与歇斯底里的喊：“我再也不和她玩了！” 我们这对连体婴儿被这样被强行拆分了。与她相遇，我再热情地招呼，她也只是淡淡地“嗯”一声，眼神中没有任何色彩。 在食堂进餐，我偶然坐在她的侧后方，她正与外人在一起。我竟然听到她在说我的坏话。如被五雷击中，我顿时傻了。 从此，再无交集。也不知她现在如何？但我总情不自禁要去回忆：我毕竟走过，毕竟我们一起走过…… 此文写的是2020年重庆中考作文题目“历练”。记叙了一段已失去却仍刻骨铭心的友情。真实、真情是它的优点。 缺点：一是缺少细致入微的心理描写；二是缺乏点睛升华之笔。究其原因：缺乏对题目的精准审查。
【速撕名牌】 对于《历练》这个题目要综合运用可以采用标志法、点睛法、扩缩法来审。 “你”是写作对象、选材范围的限制——必须写你自己的历练；“感悟”一词标识了一个必须打卡的地方及方式（议论或抒情）；“怎样的”说明感悟必须言说清楚。 “历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质”，这是在解说并提示标题。“历练”这个词语，通常我们会把理解为困难、挫折，就像孟子所说的：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……这样奔跑最容易与他人撞车，就只能在描写能力上一较高下了。 “哪些”一词是引导你回忆选择那些印象最深刻、最有意义的历练来写。必须要写一次挫折或失败？能不能是一次成功或喜悦呢？可以。如果一个人永久失败，从来不成功，除了“我是一个倒霉蛋”外，他还能得到什么别的感悟吗？在成功或喜悦之后，可能有一个不良的后果，这样的经历了同样可以历练我们的品质。 “历经的过程就是成长的过程”，这句话的“成长”是立意重心，成长类的作文话题是中考作文永恒的主题，是学生的年龄阶段相匹配的。“过程”是写作的重点，以记叙、描写为主；“感悟”是最后的定格，以抒情、议论来点睛写作。奔跑是过程，最后的造型定格亮相也很重要。 引导语中的杜小康、莫顿·亨特都是学过的课文的人物，你与他们有什么类似或迥然不同的经历？这是此题目的突破口。相似联想、相反联想在这里应该得到最充分的运用。 其思维结构大体是：经历了什么事？与谁有关？过程是怎样的？结果如何？有什么启示与感悟？ 【撕牌真先锋】 历练 她和我，每时每刻都在一起，缺了谁也不行。同上学，同放学，同吃饭，同做作业，同玩游戏，甚至连上厕所也是同道的。用四川话来说：我们是一对连体女婴穿的是“连裆裤”，太俗了！说得有文化些，我们是孟良与焦赞，孟不离焦，焦不离孟，心是长在一起的。 一起经历了幼儿园、小学，初中最后一学期了。我们总憧憬着将来一起上高中，上大学，上班，连结婚也考虑对方是不是同胞兄弟。我们无话不谈，我们什么也不用谈，是现代女版的“俞伯牙与钟子期”——心有灵犀，心意相通，心领神会，我们比彼此的父母还了解对方。真希望时光就此伫足，能让我们永远能在一起。我这样想，相信她一定也是这样想的。 那天，我又如往常一样去她家里玩。敲了门，我便带着几分雀跃的心情等待着她那熟悉的如花笑靥了。门开了，不是她，是她爸。也不是笑靥，而是冷若冰霜。我疑惑地问：“她呢？”“在里面。”每一个字都像一枚冰弹，击穿了我的心。破了一个大洞，呼呼地冒凉气。我的情绪一下子跌到谷底。 她家的书房，气氛严肃得像法庭。她正在接受她妈的审判。看到我进来，她低着头，脸没有一丝波澜。她妈还在一旁数落，生气的样子让我感到害怕。她瞄了我一眼，眼神冷得像银针，扎得我生疼。我不由得一惊：怎么这么陌生？“你在南方的艳阳里，大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春”，心中涌起了这句歌词。 “跟别人混，也不看看自己是什么货色？”她妈指了指我。我尴尬地笑了笑，其实我想哭。我去看她，正对着她抬起的眼神。我的心彻底地被冻住了。她的眼噙满了泪水，还有哀怨。我方才明白：此时此刻，此情此景，不欢迎来访。 我不知是怎样从她家里逃离的。心中还在懊悔，怎么没跟她说声再见。只听“嘭”的一声，门关了。感觉那门把我的心轧成了两瓣。在她家门口呆立了许久，我才转身离开。其间，我听到了她悲痛欲绝的哭与歇斯底里的喊：“我再也不和她玩了！” 我们这对连体婴儿被这样被强行切分了。与她相遇，我再热情地招呼，她也只是淡淡地“嗯”一声，眼神中没有任何色彩。 在食堂进餐。我偶然坐在她的侧后方，她正与外人在一起。我竟然听到她在说我的坏话。如被五个雷同时击中，我顿时变成了焦炭。 从此，再无交集。也不知她现在如何？但我总情不自禁要去回忆：毕竟走过，毕竟我们一起走过。 不过，现在，我已经释然：人生道路上所有的经历，皆为历练，包括失去，唯有经历才能长大。 总之，命题作文是规定了奔跑路线的，有时连目的地——中心也给你确定了，辗转腾挪的空间较小。不过，不要觉得拘束，闻一多认为写诗是“戴着镣铐跳舞”，那你就戴着镣铐奔跑着写作文，并努力使你的文章建筑（形式与结构）、音乐（韵律）、绘画（画面）三美皆备吧。 原文载《学语文之友》2021年第4期）
其他科学的语言训练方法，可参看《兰勇讲作文——素材篇》。 |
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