1、串词设境式
要求考生根据给出的几个情境信息词，充分展开联想和想象，并且运用一定的表现手法，将所构思的情境生动的表现出来。
例：根据情景把下面的词语连成一段话（词序可以调整）
情景一：用“风，树，雨”表达自己获得的荣誉，受到表扬时的心情。
情景二：用“风，树，雨”表达自己遭受的挫折，受到批评时的心境。
【参考答案】
情景一：风好像在歌唱，树好像在舞蹈，那“哗哗”的雨声是在为我取得了好成绩鼓掌吧！
情景二：风好像在呜咽，树好像在摇头叹息，那一点点的雨滴呀，使我潮湿的心情更加潮湿。
【简析】做这个题目应抓住两点：一是注意两种情景的截然不同，获得荣誉受到表扬时愉快轻松的心情，看见什么都是高兴的。遭受挫折受到批评时忧伤痛苦的心情，看见什么都是伤感的，正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。二是描述的重点应该放在“风，雨，树”上，写出这些事物对我心情的影响。当然使用比喻、拟人、排比的修辞手法增强了文采。
2、情景演绎式
这种题型常借助记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如，“他朝前走去”，可扩展为“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前走去，走去……”。这样扩展后的语句描绘了一个真切的情景，它像一个特写镜头，把“他”走去的形象深深地刻在人们的记忆中。展现具体的环境，描写具体的情景和氛围，也可以很好地增强内容的表现力，例如，“他给我拿来了一本书”，可扩展为“那天下着雨，他也没敲门，直接走了进来，递给我一本最新版本的《世纪金榜·高中全程复习方略》，淡淡地说了一句：‘这书挺好的，你可以参考参考。’”
（1）陆游《临安春雨初霁》中有一诗句：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，请你想象“深巷明朝卖杏花”的镜头，扩展成一段话，40字左右。
参考答案：在细雨霏霏的的早晨，江南水乡的小巷中，几个手提花篮的小女孩沿着青石板路叫卖着，那杏花瓣上几颗晶莹的水珠显得特别耀眼。
3、丰富句意式
这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写的表达方式，通过加修饰成份，或通过加修辞手法、使之具体生动内容充实起来。
例：把“她笑了”扩展成一段话，使句子内容丰富起来。
方法1：添加修饰性词语 选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或
在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。
“她含着泪笑了
她满意地笑了 她害羞地笑了”
方法2：使用修辞手法，添加句子 运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。
“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。”
方法3：运用表现手法，添加句子 运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。
“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。”
4、话题拓展式
这种题型常常是以某一个词语为中心，或以某一个词语为重点，扩写成一段话。
如请以“和谐”为内容，写三句话，，要求每句话都是用比喻，三句话构成排比：
【答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
【解析】一是注意喻体的选择要准确，因为本体是“和谐”，所以特别要注意喻体的感情色彩。二是要注意排比句的句式要求。
5、续写补写式
这种题型，会先给出一个段落，然后将段落中的某个部分(或开头、或中间、或结尾)空出，要求考生根据上下文语境，合理续写或补写。一般来说，开头重原因，中间重过程，结尾重结果。
例1：请以“在生活中每一个人都应该拥有一颗感恩的心”为首句，扩写一段话：
在生活中每个人都应该怀有一颗感恩的心。我们应
该感恩每一滴水，是它滋润了我们的生命；我们应该感恩每一棵树，是它为我们带来绿荫；我们应该感恩每一粒粮食，是它给我们提供营养
例2：某校于10月6日举行建校50周年“梦想一起航”校庆晚会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅，有文采。所写语句中必须有“梦想”“起航”字眼。(80字左右）
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，晚上好！又是一年金秋送爽时，又是一轮花好月圆时，半世纪桃李芬芳助梦想，五十载高歌起航育英才。今晚让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，一起走进爱的世界，一起融进欢乐的海洋。
下面请欣赏晚会的精彩节目！
