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唐诗过后是宋词。词同诗一样，是一种抒情的文学`言志的文学。柳永的《雨霖铃》词人纯真的爱情见证；《念奴娇.赤壁怀古》体现了苏轼的对事业的不懈追求 那么，词人姜夔的《扬州慢》又抒写了一种怎样的情怀呢？ 检查早读朗诵情况，请学生代表朗读 词的相关知识： 这首词的 题目是？ 词的别名 习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。 《扬州慢》共98个字，是一首长调， 诗歌鉴赏的几个步骤：其一，知人论世；其二，诵读 整体把握；其三，理解想象； “知人论世” 生：作者姜夔。 整体感知 字词解释 把握感情 学生默读小序 师：小序中有一句话告诉了我们此词的感情基调，你找到这一句了吗？ 生：千岩老人以为有《黍离》之悲也。 师：具体一点，是那一个字？ 生：“悲”字。 师：一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。 请同学们带着悲切伤感的情调，走进南宋初期屡遭金兵浩劫的扬州吧！ 师：请看大屏幕上的四个思考题，请大家分组讨论，整体把握词的内容。 师：第一个问题，上阙中那一个词最能概括扬州城的特点， 空城。 请结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处？ 生：从荠麦青青`废池乔木`清角吹寒`二十四桥`无声的冷月`桥边的红药可以看出。 师：说得很好。词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦`废旧的城池`高大的树木`孤独的二十四桥`无声的冷月`寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个“空城”，了结了上片，领起下片，实为全词关眼。 第二个问题，下片中那一个字给你的印象最深？ 生：一个“冷”字，写出了扬州的凄清`冷落和萧条。 生：一个“惊”字，表现出词人心中的悲凉之感。 师；两位同学都说出了自己的理解。大家认可那一个字呢？ 生：我认为“惊”字概括性更强。 师：的确如此。此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心`心惊心痛了。这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，诗人又情何以堪？ 今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。 生：佳处。 生：名都。 师：两个词到底选用哪一个呢？ 生：名都好，因为与“空城”相对。 师：有道理。还有那些词句写到昔日的扬州？ 生：还有“春风十里”`“青楼梦好”`“豆蔻词工”`“二十四桥”。 师：这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？ 生：繁华热闹。 师：这些景象词人和我们并没有看到，而是通过杜牧的诗句想象得来。
生：“自胡马窥江去后”，表明造成此种情形的原因是战争。 师：非常好。战争正是`摧毁人类文明`摧残人类生命的黑手。古代战乱频繁，人民百姓生活困苦。 曹操的悲吟“白骨露于野，千里无鸡鸣”， 南宋初年，金兵屡次进犯。（多媒体投影相关史实）姜夔选取此题材正是为了极表他的“粟离之悲”，表达他因祖国山河破碎`百姓生活困苦而极其沉痛的心情。让我们再来齐诵全词，进一步体会他的“粟离之悲”。 生齐诵全词。 师：第四个问题，本词主要运用的写作手法 生：对比`虚实结合` 用典`情景交融。 师：综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有生临其境之感。 |
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